丰城中学高中地理校本课程生活与地理责任编辑:刘云峰主讲：刘云峰2013-1-9高中地理校本课程责任编辑:地理教师刘云峰教学目标：(1) 让学生多增加课外地理知识，开阔知识视野(2) 使学生学会运用相关的地理知识去解释身边的生产，生活等地理现象(3) 培养学生的调用知识的能力，分析、判断能力(4) 培养学生的乡土情结，对家乡的热爱及探索和发现精神(5) 让学生为家乡的经济建设积极献计献策教学目录：1 教材-生活与地理-引言篇2.教材-生活与地理-序3.教材-生活与地理-老爷庙多风的原因及历史上经常出现沉船的原因4.教材-生活与地理-野外生存5-教材-生活与地理-气象与生活(1)6-教材-生活与地理-气象与生活(2)7-教材-生活与地理-气象与生活(3)8.教材-生活与地理-旅游地理9.教材-生活与地理-灾害常识10.探索：丰城地域文化教学手段：(1) 运用多媒体下载相关资料和图片(2) 运用电教展示老爷庙相关视频高中地理-引言篇、高中地理新课程的理念次地理课程改革的一个亮点。其中，“宇宙与地球”、“海洋地理”、“自然灾害与防治”、“旅游地理”、“城乡规划”、“环境保护'”、“地理信息技术应用”等 7 门选修模块的开设以及采用学分制的管理形式，可以说是高中地理课程改革迈出的重要的一步。2．满足学生不同的地理学习需要建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。地理学习面临的历史重任是多元的，对于不同类型的学生来说，赋予的含义也是不相同的。侧重生活的地理，对应的是具有生存需要的学生和注重应用与操作的地理学习；侧重文化的地理，对应的是具有素质要求的学生和强调常识与技能的地理学习；侧重科学的地理学习，对应的是具有探索意向的学生和倾向学科发展的地理学习。为了满足学生的不同地理学习需求，地理新课程设置了 3 个必修模块和 7 个选修模块，这些课程均属于国家课程，不仅体现了基础性，而且体现了多样性和选择性，在此基础上，我们还可以根据当地经济、社会、文化发展的特点和学生不同的地理学习需求，进一步开发配合高中地理教育的“地方”课程和“校本”课程。同时要利用高中“综合实践活动”课程的时间和空间，开展地理与相关学科融合的研究性学习活动，还可以成立地理兴趣小组，以满足一部分学有余力的学生的地理学习需要。教材-生活与地理-序生活与地理密切相关，解释生活中的现象，解决生活中的问题，都需要一定的地理知识与技...
