老师是教育思想、方向、方法最集中的体现，他不仅决定教育质量而且制约教育事业的“进展水平，所以《中国教育改革和进展纲要》中就明确指出 振兴民族教育的希望在教育，振兴教育的希望在老师，建设一支具有良好政治素养，结构合理，相对稳定的老师队”伍是教育改革和进展的根本大计。 因此，为适应当前全国素养教育形式的进展要求，全面落实党的教育方针，提高我校老师的道德、业务水平，加快知识更新，完善知识结构，增强创新意识，适应新课程教学的需要，搞好我校老师的继续教育培训工作，培育一支高素养的具有创新精神的老师队伍，提高我校的教育教学质量，特制定老师校本培训管理制度： 一、校本培训的目标： “”努力建设一支 爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新 的符合我校教育事业进展需要，家长学生满意，具有一定知名度的高素养的老师队伍。 二、明确职责： 1、领导小组职责 1）制订本校老师培训计划、建立评估考核措施、建立参培老师业务档案。 2）定期检查指导培训老师的学习与教学、帮助老师解决学习与教学中的疑惑困难。 3）期末总结师训情况、评估考核。 4）经费和时间保证。积极投入资金，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人的总做，确保老师的培训时间，学校不得以任何理由阻碍老师参加各式培训。 2、骨干老师职责 根据骨干老师的具体情况，骨干老师要协助学校，承担老师培训任务。并能上好示范课、专题讲座，做好分工，承担老师的传帮带工作。 3、老师职责 1）积极参加学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入老师每回目标管理考核之中。 2）仔细学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，讨论有论文，课题有成果。 3）新理念要与教学实践讨论反思相结合，学习实践，反思提高，探究新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。 4）整理自己的业务档案。 三、培训内容： 1、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训。 2、师德培训。通过各种形式加强老师的师德培训，培育造就一支品德高尚的老师队伍。 3、对老师现代教育技术知识的培训，要求老师普遍掌握现代教育信息技术。 4、各教研组日常教研活动。 四、培训形式： 1、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。 每学期开学初的老师会上，由教科处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以组为单位组织学习；通过集体备课...
