《习作：国宝大熊猫》教学设计VIP专享

教学内容：三下《习作：国宝大熊猫》年级学科三年级语文主备人 马珊珊 教学日期教学目标1.根据资料和问题提示，能抓住特点，介绍大熊猫，并能有顺序地写下来。2.养成良好的说写习惯。继续培育他们的写话兴趣。教学重点抓住特点有顺序地介绍大熊猫。教学难点介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。研学模块教学流程目标点时间控制【研学活动一】创设情境 谜语激趣。组织形式：自主学习。具体教学流程： 1. 动物世界是一个非常奇异的世界：鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土……这些生活中奇异的动物现象，信任你们也一定观察到了不少吧！ 2.今日我们要来写一写一种动物，先来猜猜，它是什么动物呢？这种动物你了解多少呢？（课件出示 2）“是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。”3.是的，是大熊猫，你猜对了吗？同学们，大熊猫人见人爱，是我国的国宝。今日我们就来写一写大熊猫。【研学活动二】利用资源 学习表达。组织形式：自主学习。具体教学流程：1.（课件出示 3：大熊猫图片） 对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？根据学生的发言，老师总结如下：（课件出示 4）（1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫生活在什么地方？（4）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是黑的？（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？ ...... 2.师随生的回答，在题目下板书：外形（样子）；生活习性；为什么被视为国宝。（板书：外形（样子）生活习性 为什么被视为国宝） 3.（课件出示 5）为了营造轻松愉快地氛围，用猜谜的形式把学生带入课题，然后引导学生说自己对 大 熊 猫 的 了解，激发学生想说 、 乐 说 的 愿望。问题引领，资料展示，教给学生写作的方法，解决 一 些 疑 难 问题，减轻了写作的难度，理顺了写作的思路。5 分钟12分钟 （1）可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。 （2）学生上台说。 提示：说的同学要清楚、完整、流利；听的同学要专心、仔细，想补充时要先举手。 （3）小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。 （4）组织学生参加评价。评价时，重鼓舞，少批判。 [设计意图：引导学生进行有条理、有顺序地说，以鼓舞为主，激发学生说好的信心。]【研学活动三】由说到写，实现迁移。组织形式：自主学习。具体教学流程： 1.师：刚才很多小朋友都介绍了国宝大熊猫，说得很好，我知道还有很多的小朋友想上台来说...