《学弈》全国获奖优秀教案《学弈》全国获奖优秀教案 [教学目的] 1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 [教学重难点] 朗读、背诵课文，理解课文内容是教学的重点:把理解“之”字作为教学的难点。 [教学过程] 一、激趣导入 出示文言警句: 读书百遍，其义自见。 温故而知新。 学而时习之。知之为知之。 (请同学们自渎这些警句，再把你的理解讲一讲。) 师:古文与现代文有什么区别? (有些字的音义不同，言简意赅，语意深远。) 今日，我们要学篇古文，题目叫《学弈》，什么叫“学弈”?这篇古文全文“之”字出现六次，有三种不同的解释，希望大家在学习过程中多多留意。现在，老师带你们到一棵古树下去看学下围棋。( 出示画面) 二、看图感知 1、整体感知插图: 师:观察这幅图，你能用自己的话把图的内容说出来吗? 2、部份观察插图: 师:从人物的外貌、神态来...... 三、初读课文 师:学古文的一个很重要的方法那就是诵读。请同学们打开课本，先各自读读课文。 1、学生各自读(请大胆地读，大声地读) 2、老师范读，学生比较:读古文和现代文有什么不一样? (一、速度比较慢，二、句中停顿比较多。) 四、再读课文 1、学生各自练习朗读: 师:古人读书讲究吟咏，读得入情入境、如痴如醉、摇头晃脑，甚至连身子也跟着节奏晃动，老师试读一遍给你们看(听)，待会你们也试一试。 2、继续练读，摇头晃脑地读、试读: (谁想试读的请站起来，读的像古人的给予充分的肯定。) 五、自学课文 1、导学: 师:学古文重在理解。同学们回忆一下，以前你们是怎样学古诗的，怎样理解的? 2、标记注释，理解内容: 师:学古文，可以对比注释....课文里的注释很多，大家可以“对号入座”，把注释的内容简单地标注在课文中相应字的旁边。注好了连起来读一读，看看该怎么说，句子通顺不通顺一( 学生注释) 3、同桌对说，合作学习: (1)把刚才解释过来的连起来说，同桌沟通。 (2)接着一起研读"之”字的不同解释。 出示带有“之”字的句子: ① 通国之善弈者也。 ② 惟弈秋之为听。 ③ 一人虽听之。 ④ 思援弓缴而射之。 ⑤ 虽与之俱学，弗若之矣。 4、汇报沟通:说说“之”的意思。 5、还有哪些字不理解，需要帮助解决的吗? (其、...... 6、解决问题，理解文意。 (出示问题) 师:现在老师想提出几个问题来检验你们的自学效果: (1)弈秋...
