《学弈》全国获奖优秀教案《学弈》全国获奖优秀教案 [教学目的] 1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容
2、正确、流利地朗读课文
3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理
[教学重难点] 朗读、背诵课文，理解课文内容是教学的重点:把理解“之”字作为教学的难点
[教学过程] 一、激趣导入 出示文言警句: 读书百遍，其义自见
(请同学们自渎这些警句，再把你的理解讲一讲
) 师:古文与现代文有什么区别
(有些字的音义不同，言简意赅，语意深远
) 今日，我们要学篇古文，题目叫《学弈》，什么叫“学弈”
这篇古文全文“之”字出现六次，有三种不同的解释，希望大家在学习过程中多多留意
现在，老师带你们到一棵古树下去看学下围棋
( 出示画面) 二、看图感知 1、整体感知插图: 师:观察这幅图，你能用自己的话把图的内容说出来吗
2、部份观察插图: 师:从人物的外貌、神态来
三、初读课文 师:学古文的一个很重要的方法那就是诵读
请同学们打开课本，先各自读读课文
1、学生各自读(请大胆地读，大声地读) 2、老师范读，学生比较:读古文和现代文有什么不一样
(一、速度比较慢，二、句中停顿比较多
) 四、再读课文 1、学生各自练习朗读: 师:古人读书讲究吟咏，读得入情入境、如痴如醉、摇头晃脑，甚至连身子也跟着节奏晃动，老师试读一遍给你们看(听)，待会你们也试一试
2、继续练读，摇头晃脑地读、试读: (谁想试读的请站起来，读的像古人的给予充分的肯定
) 五、自学课文 1、导学: 师:学古文重在理解
同学们回忆一下，以前你们是怎样学古诗的，怎样理解的
2、标记注释，理解内容: 师:学古文，可以对比注释
课文里的注释很多，大家可以“对号入座”，把注释的内容简单地标注在课文中相应字的旁边
注好了连起来读一读
