《年月日》教学反思《年月日》教学反思 1 昨天我在 2 班教学了《认识年月日》这一课，在课前我也认真钻研了教材，从整个教学过程来看我还是比较满意，感觉效果还是不错的。但课后练习中我无意中发现一位平常成绩还不错的同学不会看年历，我又找了 2 班的几个学生问了问，发现有些同学真的不会看年历。让我反思我设定的教学目标是否正确？学生年历都不会看，又怎么能发现年历中的规律呢？原来喧闹的教室里竟然隐藏着这么大的问题，我总以为学生已经会看年历了，其实不然。于是我在 3 班干脆没上新课，而是重新设定了教学目标，将学会看年历做为第一目标，并在今日进行教学。指导学生学会看年历教学环节如下： 出示 20xx 年的年历，师：这是 20xx 年的年历，你能在年历上找到你的生日吗？圈划出来，看看这一天是星期几？看谁圈得又对又快（学生各自在年历上找生日并作圈划。） 圈好后，和你的同桌沟通沟通。 全班沟通：请一个同学说一说自己是怎么找的？（师随着学生发言小结，先找月份，再找日期） 再说说是星期几？如何推断的？ 看日期上方，指出：星期日是每个星期的第一天，所以把他排在第一个。看来只要把日期和星期上下对应着看，就知道是星期几了，你们会看了吗？请一个同学说自己的生日，其他同学根据他所说的日期找出这一天是星期几？ 总结：我们先找月份，再找日期，上下对应着看星期几，就能很快圈出自己的生日了。 问：刚才一个小朋友的生日是在 11 月，老师的生日是在他生日的前一个月， 你知道是几月吗？他生日的后一个月是几月呢？那 12 月后面的一个月是几月呢？（一月） 小结：每年的十二个月就是这样连续不断重复着的。 问：同学们想知道老师的生日到底是哪一天吗？我的生日是 10 月的最后一天？你知道是几月几日吗？那我生日的后一天是几月几日呢？ 教学反思： 在 2 班教学后学生还不会看年历，这不得不引起我的深刻反思，这节课我们的孩子首先要学会什么，促使我对教学目标进行重新设定，再次在 3 班教学后我又找了几个学生进行了解，发现他们真的会看年历了，能发现年历中的规律了。新课程的核心“”“”理念是： 一切为了学生的进展 ，即 以人为本 的人本思想，它提倡一切以学生的进展为目标，让学生成为真正的学习的主人。在这种新理念的指导下，我们的教学思想就必须发“”“”生一种根本性的变化，由 老师主体，以教定学 ，向 以生为本，以学定教 转变。因此，“”课前预设教学...
