《老师人文素养》读后感近期，我仔细翻阅了《老师人文素养》这本书，其中有很多内容给了我深刻的启发与思考。对老师来说，真正展现人文素养，并不是在口头上和文字上空谈人文知识和人文精神，而应该是在教育教学实践中最大限度地表达和落实这一素养。师爱，是老师道德人格魅力的灵魂，是成为人师的根本。一方面老师对本职工作要热爱，老师首先应做到乐业敬业，具有积极的专业精神和良好的品德修养，同时还必须具备艺术精神、生命意识、审美意识等，有较高的文化水平和专业知识。在工作中能善于与他人合作，努力探究教学的艺术。一名好的老师对待工作应兢兢业业，具有高度的责任感，在教学方面做到治学严谨、宽严有度、有奉献精神等。另一方面老师对学生要热爱，老师应处处关爱孩子的思想、学习和生活，用心热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，时刻把孩子的冷暖、喜怒哀乐放在心中。一个好的老师，对孩子应当做到关怀体贴、平等相待、宽容大度、不粗暴，特别是对后进生，不鄙视、不挖苦、不放弃等。本人认为老师要与学生建立起亲热、和谐、融洽的师生关系，制造轻松愉快的学习气氛。要设计出让学生感兴趣的学习方式，培育学生的能力。开展丰富多彩、行之有效的课外活动，以增强学生学习的兴趣。老师要始终把“一切为了学生”作为标准，明白学生到底喜爱听哪一类型的课程。现在的孩子知识面广，接受知识的渠道多，思维活泼，想象力丰富，敢于向老师质疑。这就对我们提出了更高的要求，要求我们有更加广博的知识和教育技巧，作为老师要不断的创新，最大程度地开发学生的学习兴趣，不断提高教学水平。不依靠大量的作业和考试不增加学生作业负担，给学生一定的自由空间来发挥学生的制造力和想象力，开发其求知的欲望，得到最有效的教学效果。老师自身素养的上下，对于孩子的素养起着关键作用。人文素养处在老师整体素养的核心位置，决定着老师职业的意义和价值。所以老师要不断提高自身的素养，让学生的每一天都有新的进步和体验。为此，作为一名老师，应该严格要求自己，好好读一读《老师人文素养》这本书，努力提高、修炼自己的人文素养，热爱教育事业，关怀热爱学生，做学生健康成长的指导者和引路者。以前，我一直粗浅地认为，老师的专业根本素养仅仅包括老师的专业知识的提高、专业技能和能力的.开展，以及老师职业道德的培育。但是，暑假我拜读了老师开展中心推举的《老师的十大素养之人文素养》之后，我发现我的认识是多么的浅薄。题记中有这么一句...
