读完《爱心与教育》后，我由衷地敬佩李老师，他是那么富有爱心、童心、真心、信心。他与学生沟通总是充满无限深情的。最终，他的爱心付出得到了回报，学生们都很爱他。看着看着，我的愧疚感也油然而升，我也爱孩子的，我会因为他们生病了，抱他们去医务室，我会因为下雨了送他们回家，他们没钱吃饭了，我就掏出钱来。每次训练结束，我都……会送走最后一个孩子，并嘱咐他们路上小心车辆但是，由于我为了抓教学进度和效果，常常出现发火的时候。李老师却能始终如一播撒爱的种子，细心呵护着幼苗。他的执着震撼着我，渐渐让我心平气和起来。我想我应该学习李老师，深化到学生的心灵，想他们所想，学他们所学，与孩子们共享喜怒哀乐的情感世界。“”古人说： 书非借不能读也。 的确如此，因为借来的书就有还期，必须每天有计划地读一些，到时候才能如期偿还。图书馆的综合类图书区是我常去的地方，很多好书让人爱不释手。为此，我给自己制定了每天读书不少于 30 页的读书计划。这样，我的借书卡每次借一个月就可以读完两本 300 页左右的书了。寒假到了，于是我特意借来一本教育类的书————籍著名教育家老师的代表作《爱心与教育素养教育探究手记》每天细心研读，在“感动之余常常受到很多启发，致使每天都多读一些，比计划提前读完了这本号称 让所有”“”“”“”“”人感动流泪的教育故事 ，甚至连 前言 后记 补记 附一二三四 都一字不落地如饮甘露一般读过了。读书必有感触，即使学校没有这方面的要求，我自己的读书习惯也是要摘记读书笔记和在博客中留下感受的。“”读万卷书，行万里路。 对于居住空间有限而闲暇时间也极少的现代人来说，读书无疑是“”开阔视野最好的捷径。我在读书的过程中便常常感叹于 开卷有益 的道理所在。首先读书是一种享受，可以临时忘却自己所处的空间位置，和书中的人物、事件一起做一次神游，进行精神上的旅行；其次，读那些名家名篇的时候，可以不知不觉地学到一些精彩的文学描写的方法，受到文学艺术的熏陶和感染。第三点，我在读教育类的书籍时，就如同在跟大师对话，能从中获得许多启迪，让自己的教育教学工作开展得更加从容，真是何乐而不为呢？在小的时候，我就养成了一个习惯，凡读书就有摘记，每每读完一本书或者一篇美文掩卷之际，都要在脑海中回味半晌，陶醉于文中的故事里，尽享文字给人带来的那种酣畅淋漓的仿佛品尝艺术盛宴的美妙味道。现在，已经过了而立之年的我，仍然不想改变这种...
