《蟋蟀的住宅》教学设计详《蟋蟀的住宅》教学设计详 【篇一】 一、教材分析： 这是一篇精读课文，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。课文开门见山地引出说明对象。接着，从蟋蟀对住宅的选择写起，由内而外地写出了住宅的特点。最后，具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。在表达上，通篇采纳拟人的手法，又运用比较、列举数字、比方等多种说明方法，介绍蟋蟀的特点。课文生动而富有儿童情趣。 二、教学目标： 1、理解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的住宅是怎样建造的。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 2、学习作者留心观察周围的事物、抓住事物特点进行叙述的方法。 3、有感情朗读课文。 4、培育学生认真观察的习惯。 三、教学重点： 1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过。 2、学习作者抓住特点形象生动地说明事物。 四、教学难点： 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 五、教学准备： 多媒体课件 第一课时 一、启发谈话，导入新课。 1、同学们见过蟋蟀吗？知道它的俗名吗？（也叫蛐蛐。）我们每个人都有自己的家，蟋蟀也有自己的家，有家就要有住宅。今日，我们学习《蟋蟀的住宅》这一课，就是讲蟋蟀的住处的。（板书）“蟋蟀”两字怎么写，老师忘了，谁帮老师一下？接下，学生说字形，老师板书“蟋蟀”，全班学生在手心上写一遍。 2、师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅） 二、检查预习。 1、指名按自然段朗读课文，读后评议，着重纠正字音和读破句的地方。 2、出示生字卡片，指导读准生字的音。注意“宅”“慎”“址”“骤”是翘舌音，“择”是平舌音。 三、练习给课文分段。 1、默读课文，边读边思考，课文可以分成几段？ 2、讨论分段。 四、讲读第一段。 1、指名读第一段。 2、讨论。 （1）蟋蟀出名有几个原因？ 假如把第二句话改为“它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌。”行不行？为什么？（帮助学生体会到：假如用“不光……还……”写句子时，“还”后面的内容应该是强调的重点。课文中的这句话就很自然地引出了蟋蟀住宅的话题。） （2）蟋蟀的住宅和其他昆虫的住宅有哪几点不同之处？结合课文具体说一说。（课文中强调了两点，一是慎重选址，二是自己挖掘。） 3、齐读第一段。 五、讲读第二段。 1、指名读第二段。 2、讨论。 （1）人们为什么对蟋蟀...
