关于旅游管理专业一体化实践教学体系的探讨 实践教学的开展有利于我们对旅游管理专业学生创新能力的培育和提升，是现代教学过程中旅游管理专业教学过程中一个重要的组成部分。但是在这个教学开展的过程中，由于还没有得到完善的进展，所以还存在一定的问题，比如：现阶段在开展旅游管理专业的教育过程中，对人才进行培育的时候过于关注理论教学，实践教学常常以辅助的形式出现在教学中，因此实践教学的过程中没有一定的系统性而后连贯性，教学目标比较模糊。基于此，本文就将在对学生的能力进行培育的基础上对专业一体化的实践教学体系进行深化的讨论，构建起更适合旅游管理专业进行学习和实践的教学体系，希望为今后旅游管理专业实践教学提供更多有效地的意见和教学方式[1]。 一、一体化实践教学体系的主要特点 这种教学方式的开展，实际上也是教学内容进行衔接的重要环节，在教学的过程中逐渐递进，整体的教学结构也很明确。通过一体化实践教学的开展，我们能更好的将学生的实践能力进行提升，同时把实践教学作为一个完整的主体，我们在进行实践综合能力指标体系的构建过程中，根据实践教学的基本教学方式和理念，我们才能更好的对实践教学的资源进行合理的安排和重组，从而形成最好的教学形式和状态，保证人才培育目标的实现和整体目标体系的实现。 二、旅游专业一体化实践教学体系的基本内涵 现阶段我国在进行旅游管理专业的教学过程中，开展实践教学时主要采纳的方式仍然是传统模式，这种传统的实践教学方式无论是在教学理念还是在教学的思想上，都没有对实践教学引起足够的重视，而是将实践教学当成理论教学的依附存在，因此十分缺少相关的计划好和安排[2]。在实践教学的环节配置上来讲，我们在实践环节的过程中没有完善的铺垫或是教学连接，在很多时候都是受到专业技能简单模仿和学科理论重复式验证的影响，设计型、综合型、应用性的训练过少，对学生实践能力的提升没有起到足够的帮助和影响。在这些前提的影响和作用下，我们更应该积极地建立起旅游管理专业特点的实践教学体系和方式，旅游专业一体化实践教学体系也就是在这个基础上产生的。 三、旅游管理专业一体化实践教学体系的实施 为了确保实践教学方式达到更好的教学效果和目标，笔者根据自身多年的教学经验建议从以下几个方面进行体系的实施和开展： 1.修订实践教学计划，对实践课程进行优化 在对旅游管理专业一体化的实践教学开展过程中，实践教学计划是整个实践教学的主...
