学校一把手党性分析材料全县开展保持共产党员先进性教育活动期间，我仔细学习了中央和省、市、县各级关于开展保持共产党员先进性教育活动的意见，中央和省、市、县各级领导的重要讲话，系统地学习了十六大报告、党章、胡锦涛 1 月 14 日讲话，《保持共产党员先进性教育读本》等一系列文件，撰写了八篇读书心得两万字的读书笔记。通过深化学习，对这次开展保持共产党员先进性教育活动有深刻的认识，深感这次教育活动意义深远，非常及时，使我进一步明确了如何与时俱进，共产党员为什么要始终保持先进性，为什么要坚持执政为民。通过对比先进性标准，对比本单位党组织的要求，对比自己所担负的工作和所处的位置，对比党员标准和领导干部标准，特别是工作职责行为法律规范，切实找到了问题和差距，根据同志们提出的意见和建议，特别是党组织反馈意见后，自己又重新进行了仔细的学习和分析，对个人存在问题的原因以及危害进行了更深层次的剖析，找到了以下存在的问题和不足。借党性分析，民主评议，把问题和差距亮出来，接受组织和党员群众的评判和分析，以期修正错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正达到提高觉悟，增强党性，履行职责，以身作则，带好队伍，创新进展的目的。 一、 存在的主要问题和不足2、第一责任人的意识不强。作为党委党政一把手，第一责任人的职责履行不好，满足于工作有分工，偏重于强调各负其责，统揽全局，负总责的意识不强，有分工不具体，布置多检查少，落实责任不到位，调度不及时，督促不到位。如在发挥党支部作用上责任不具体，基层支部一班人的战斗堡垒作用发挥不好，以会代训，一竿子插到底，特别是支部成员的工作积极性没有发挥出来，少数人忙，自我管理不够，没有形成群策群力、齐抓共管的局面。3、工作失之于软，管理失之于宽。学校的规章制度是十分健全的，它是学校全体教职工的总纲领，行动指南，它对全体教职工的行为法律规范，奖惩措施等都制定的非常明确，但是在具体执行其间，由于个人思想软弱，有怕得罪人的思想，怕处理不好部门关系，怕得罪一大片，有给自己留后路的思想。出现少数教职工责任心不强和心杂念重，拉帮结派，服务意识淡薄，上班无所事事，得过且过，严重影响本校教职工的整体形象。4、工作不够深化，调查了解不够。平常工作偏重于依赖分工，个人深化各年级、各科组活动不够，与同志谈心沟通少，借口工作忙，应酬多，忽略了与同志们的及时沟通，对同志们批判指责多，关怀照顾少。调...
