学校应如如何开展立德对人教育城阳乡中心学校李玮“以爱育人，与德同行”的教学理念与立德树人的教育根本任务不谋而合
福建省福清市教师进修学校为了学校德育工作能推陈出新、再上台阶，立足地区各中小学实际，组织申报福建省德育课题"立德树人融入中小学教育教学过程的策略研究”，课题组依据原定计划，举行了开题仪式，布置落实课题研究实验校具体研究任务，积极开展课题研讨相关工作
从工作实践和课题开展的情况看，开展立德树人教育是重要且必要的
那么，学校究竟应该如何开展立德树人教育呢
这是值得我们深入探究与思考的问题
一、依据特点，凸显立德树人重要性首先,从学生的身心'特点来看，由于中小学生年龄小,生活经验与社会经验不足，辨别是非的能力也不强
尤其是初中生,逐渐步入叛逆期与青春期，加之现代社会生活条件不断提高，许多学生逐渐忽视了一些优良传统习惯，亟须通过德育来提升自身的综合素养
其次,从学科特点来看，传统小学的品德课与中学的思政课都偏重于教师的说教、学生的倾听
以至于学生一想起德育,脑海里就浮现出教师严肃说教的状态
长此以往,学生对这种说教式的德育势必产生反感抵触的情绪,进而失去对品德课、思政课的兴趣
在这种情况下,要想很好地将德育融入学科教育教学之中是难以实现的，或是难以收到良好效果的
最后,从国家的发展来看,回忆近代中国史，我们铭记着“落后就要挨打”的道理，只有自强才能求发展
“少年强则国强”，青少年是祖国的希望，将来要扛起建设祖国的重任
只有加强对青少年的德育教育，为国家培养出优秀的社会主义接班人，才能实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴
二、挖掘教材，渗透立德树人必要性党的十八大提出，"把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”
立德树人是学生健康成长的必由之路，也是中国特色社会主义事业持续健康发展的根本保证
作为教师，要充分利用好新教材，挖掘教材
