双减作业分层设计-三年级下册语文分层作业优秀设计案例07《鹿角和鹿腿》

一、标：三年级下册语文分层作业优秀设计案例 07《鹿角和鹿腿》07、鹿角和鹿腿1.认识“皱、配”等 5 个生字，读准“称、禁”等 3 个多音字，会写“鹿、塘”等 13 个字，会写“池塘、痛快”等 12 个词语。2.有感情的朗读课文，读出鹿的心情变化。3.能根据提示，想象具体情境，用自己的话讲故事。4.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法5. 引导学生学会用辩证的眼光看待事物。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。5、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。鹿角和鹿腿》自主型分层作业：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。A 层学生常布置书写生字、新词，及时布置字词复习类作业，弥补字词掌握的缺陷，提高使用工具书的能力促进字词的学习能力提高A 类基础性必做题1.根据拼音写词语。1X••Vlujiaochitangdaoyingxinshang()()()()yunchenjingzhichuanshuoaiya()()()()2.给下面的多音字注音并组词。称(_)__()(_)__()挣(_)__()3. 选择正确的字填空。喝渴（1）鹿口了，找到一个池塘，痛痛快快地—起水来。到倒（2）他看着自己—映在水面上的影子，不解地自言自语：“这—底是怎么回事呢？”4. 按要求写句子。（1）鹿的角被树枝挂住了。（改为“把”字句）（2）鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（改为“被”字句）（3）你难道不知道我的厉害？（改为陈述句）（4）四条腿很难看让鹿从狮口逃生。（用关联词语把两句话合成一句话）5. 根据课文内容，回答下面的题目。（1）课文是按的顺序记叙的。A. 时间B 方位C.事情发展（2）这个故事告诉我们（）。（多选）A•物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。B. 不要光图美丽的外表，更要讲实用。C. 美丽只能是长处，不可能是短处。B 类提升性选做题6. 课内阅读。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲...