教育部補助法律專業科目教學改進 計畫 親屬法與人事訴訟程序結合教學專題研究期末報告 計畫主持人 徐慧怡教授 協同主持人 吳從周助理教授 兼任助理 翁林瑋徐雍甯委託單位：行政院教育部執 行 單 位 ： 國 立 台 北 大 學 法 學 院 中華民國九十七年ㄧ月二十七日 目 錄 壹、 源起………………………………………………………………4 …………………………………………………………一、研究目標4 …………………………………………………………二、研究內容5 …………………………………………………………三、研究方法5 貳、 執行情形…………………………………………………………7 …………………………………………………………一、內部會議7 …………………………………………………二、教學範本之撰寫7 ………………………………………………三、教學觀摩會之舉辦8参、結案報告……………………………………………………………9 ………………………………第一單元 結婚之要件與訴訟程序9 …………………………………………………第二單元 重婚14 …………………第三單元 結婚效力之同居義務與訴訟程序21 ………………………………第四單元 家庭生活費用之負擔27 ……………………………第五單元 夫妻財產制與訴訟程序31 ………………………………第六單元 剩餘財產分配請求權41 ………………………第七單元 兩願離婚與涉及之訴訟程序52 ……………第八單元 離婚後子女之監護、探視與訴訟程序57肆、結論與建議………………………………………………………63伍、附件…………………………………………………………………64 附件一－案例式教學問卷調查與分析……………………64 附件二－教學觀摩會後座談會記錄………………………72 附件三－教學觀摩會發放資料……………………………76 壹、源起一、 研究目標我國為成文法國家，由於法典的分別制定與編排，實體法與程序法的教學在我國向來分開，民事實體法與程序法亦然，此與法院實務案例的處理顯然脫節。因為在法院訴訟實務中，實體規定與程序規定向來緊密地結合在一個案件裡，必須同時且交錯處理，無法分離。此一現象，在民事實體法中之身分法以及其訴訟程序，尤其嚴重。特別是民事程序法中有關親屬身分事件（家事事件）的審判程序，也就是民事訴訟法第九編的「人事訴訟程序」之規定，向來因為法典體系編排位於民事訴訟法的最後章節...
