摘 要：《机械制图》课程主要任务是培育学生的绘图和识图能力、空间想象能力以及实际绘图技能，其既有系统的理论又有较强的实践性，在中职院校的相关专业中占有至关重要的地位。针对目前中职院校人才培育目标要求和中职学生的特点，在《机械制图》课程的教学过程中，运用科学的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。笔者结合《机械制图》课程的一线实际教学情况，在课程的教学方法方面进行了一些探究与实践，实现了课程的教学目标。关键词：中职院校；机械制图；教学方法；实践当前随着国家职业教育的大力进展，面对社会需求，培育创新型、应用性人才成为职业教育院校的人才培育目标。伴随着国家高等教育的进展以及社会认知的日益多元化，近年来“中职院校的生源水平有一定下降且学生个性差异较大，在一定程度上出现了 老师难教、”学生难学 的现象，严重影响了课程的教学质量。《机械制图》是一门既具有抽象的理论、繁杂的符号，又具有较强实践性的专业基础课，只有打牢扎实的制图基础，才能进行更深层次的专业课学习和职业实训。近年来，学校的《机械制图》在课程教学内容、教学方法和手段等方面进行了教学改革。教学方法是保证教学质量的重要方面，笔者结合课程实际，对《机械制图》的教学方法进行了探究与实践。一、直观教学法直观教学法遵循人们认知事物的一般规律，通过运用教具、实物、挂图、多媒体音视频或者动画等教学手段，将抽象的公式和图形通过直观形象的手段表示出来，增强学生的感性认识，从而使学生更好、更快地理解和吸收所学的知识。当前中职学生基础差异较大，有的学生没有学过立体几何，空间想象能力较差，假如一开始从抽象的点、线、面等几何图形讲起容易使学生产生厌学心理，运用直观教学法，可以在一定程度上降低学生学习的门槛。例如，实物、教具都是可以直接利用的很好的直观物品，一张纸就是我们要学习的面、折起来出现的痕迹就是线，折起粘接一下就是对应的体，这种教学方式可以使教学内容具体化、形象化。在组合体视图教学中，通过多媒体课件利用动画来展示各部分的形状和连接、组合体的组合形式，通过旋转、放大、移动等功能让学生能够更清楚的观察到不同方位的连接关系，让学生有一种真实感觉，加深学生对抽象知识的理解，降低了教学难度，提升了教学效果。二、互动式教学法传统教学中老师在课堂上是主导，学生较为被动。互动式教学法鼓舞学生参加到课堂中来，从而调动学生学习的积极性和主动性...
