感动 “……”春天的小雨淅淅沥沥地下不由自主地想到了这句歌词，虽然已是阳春四月，伴随着天空中飘落的小雨，空气中还是弥漫着冷的气息，可是我们乡镇教研员的心却是滚热的，温暖的，因为全市的教研员有幸坐在一起，共同倾听陈大伟教授《有效观课议课》的讲座，共同倾听六节精彩的原生态的课例，共同讨论探讨这六节课例，共同倾听市教研室徐老师《读书·写作》的报告，我们的思维在碰撞，我们的水平在提高。会议虽然短短两“”天，却留给我们太多的 痕迹 。 成长 “”教研员的高度决定了一个区域的高度，教研员的思想决定了一个区域的思想。 我深深地记住了市教研室徐老师的这句话。本学期，我刚刚加入教研员的队伍，对我来说，一切“都是新的，而市小学品德与生活（社会）学科乡镇教研员培训的活动，真的像一场 及时”“”雨 滋润着我干渴的心田。两天的培训，带给我的 痕迹 有： 观课议课要心中有学生，眼中有老师 就像陈教授所讲的那样，我们在平常的听课活动中，往往小板凳一放，就坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学习情况和学习效果一无所知。听了陈教授的讲座，我才懂得这样做的坏处，我们真的应该做到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执教老师的助教，学生学习的促进者。 “”在和讲课老师一起议课时，要 眼中有老师 ，要信任老师，尊重老师，要和授课老师彼此之间平等的对话，不要只针对授课老师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课老师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是“……”主动说 假如我来教因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参加者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。 上课评课异彩纷呈，演绎精彩 六位讲课老师各显神通，给我们上了六节异彩纷呈的课。重点说一说三节品德与社会课。三节课都抓住了品德与社会课的灵魂：生活性和活动性。 活动是品德课的灵魂，讲课老师都充分挖掘活动资源，精心设计和组织学生活动。谢老——————师精心设计了四个活动：走近残疾女孩古红柳寻找身边爱的故事传递爱心制作爱心卡片。李德英老师教授的《不愿做奴隶的人们》中，以篇章...
