于某校的实习总结

告辞了实习四周的学校，告辞了和气的老师、可爱的孩子，告辞了已熟悉的一切，我落泪了，悄无声息的泪。一切似乎都那么完美。课结束了，尽管老师给予肯定，但我还是能听出那一份牵强。回到办公室，老师指出了我的不足：有效数字的定义是重点，必须反复的讲解和强调，并且要给出具体的例子；课后的作业要让同学们自己做，然后再订正，这样我们才能清楚的知道他们的掌握程度。。。当然，也指出了我的优点，课堂气氛活跃，讲解条理分明。于是，我再一次备课，带着老师的指点，带着自己的经验。因为两个小时后，我将在另一个班上这节课。终于 45 分钟的课圆满结束，就连平常总是上课捣乱的男生也告诉我，他听懂了。就在这一刹那，我真正爱上了老师这个职业。短短的四周时间，让我清楚的知道：老师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。班主任的一言一行，使我想到了传统医学中"望、闻、问、切"四诊法。于是，我总结出四点：细心"望"其表；耐心"闻"其声；真心"问"其想；准确"切"“”其脉。所谓 望 ，就是要具有一双善“”于发现的眼睛，望学生在学习生活中的表现和情绪变化，做到 见月晕而知风 ，从而及时“”有效地开展教育工作； 闻 就是听,听学生的心声，听学生的内心世界.随时随地的同学“”“”生 心理换位 ，想其所想，再晓之以理、导之以行，成为学生的 益友良师 。千万不要用“”老师习惯性的眼光遮住了隐藏在孩子们身上的 光环 ；学生需要"爱心"。一次次真心实意的促膝长谈，一句句亲切入微的话语，一份份暖意融融的爱护，学生会产生对老师的亲近感与仰慕心理，将他所信任与爱戴的老师作为模仿的榜样；"切"准其脉对于后进生尤为重要。每个孩子都有自尊心，老师客观公正的评价，有助于后进生的转化。在消极因素中寻“找积极成分，在失败中点燃希望之火。正如苏霍姆林斯基所说： 要让每一个学生都抬起”头来走路。实习结束了，我的教学实践技能得到明显提高。我第一次发现自己真的长大了，不是一名学生，而是一名老师；第一次发现自己的言行举止在学生中引起那样大的影响。指导老师评价我的课上得较好，对自己严格要求，教学基本功好，教学态度好，上课了较受学生欢迎。