互动让小学美术课堂更精彩增强课堂互动，丰富互动形式，拓宽互动内涵已经成为课堂教学的进展方向。在小学美术课堂教学中实施互动教学，能够促进师生间有效沟通，构建良好的师生关系;能够最大化活跃课堂氛围;能够让美术课堂更精彩纷呈。以往的小学美术互动教学中，互动形式过于单一，因而学生互动兴致不高。基于此，本文结合人美版小学美术教学实例，深化分析多元互动方式，以让小学美术课堂更精彩。一、创设教学情境，增强互动欲望大多小学生喜爱通过绘画的方式展现自己对世界、对生活等的理解。可以说，绘画是小学生喜爱的一种方式。在小学美术课堂教学中，老师只有充分调动和增强学生的互动学习欲望，才能提高教学效果，才能让学生敢于利用美术的方式表达自我。而情境创设便是一种有效的方式。老师通过创设与美术学习相关的学习情境，带领学生入境学习，再设计与情境紧密相关的问题，增强学生的互动欲望，从而营造活跃、热烈的学习氛围，促进学生主动学习。例如：在学习人美版小学一年级美术《漂亮的天空》这一课时，老师以情境增强学生的互动欲望，取得很好的教学效果。首先，老师利用多媒体呈现变化多端的天空，一改学生对单纯“蔚蓝天空”的印象。老师利用绚丽多彩的天空，刺激学生的眼球，让学生跟着图片了解不同的天空。其次，老师设计问题，与学生互动。师：漂亮的天空不只是一片蔚蓝。同学们，你们能分享你所看到的天空吗？生 1：有挂着颜色丰富的彩虹的天空。生 2：有火烧云的天空。生 3：有流星划过的天空。师：哇，同学们见过的天空真是丰富多彩。你能用画笔画出你见过的天空或者你想象的天空吗？（引导学生进入美术学习，学习画一画天空）在这个教学案例中，老师充分利用绚丽多彩的天空的图片辅助情境创设，刺激学生眼球，从而再引导学生说出自己看见过的多彩天空，强化美术课堂互动。二、丰富互动形式，构建精彩课堂1.设计任务，引导生生互动生生互动是互动教学中的一种常用的形式。一般而言，在引导生生互动过程中，老师往往会以一定的美术任务作为牵引，让学生围绕着美术学习任务，一起互动沟通，从而达到一定的教学效果。在学生互动学习中，老师多以引导者、调控者、参加者等多种角色参加学生的互动，从而保证互动的有序、高效进行。例如：在学习人美版小学三年级美术《连环画》这一课时，老师设计合作学习任务，引导生生互动完成，取得很好的教学效果。本课主要是通过学习连环画的基础内容，培育学生制造连环画的能力，从而强...
