亿以内数的读法

[图文]亿以内数的读法[图文]亿以内数的读法 【篇一】 教学目标 1.认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率。 2.熟记亿以内的数位顺序表，能正确读出亿以内的数。 教学重点 掌握亿以内数的读法。 教学难点 中间有 0 的数的读法。 教学过程 师生双边活动 一、呈现目标 1.读出下面各数 3612236112366123 问：上面每个数中的 3 各表示多少？6 在每个数中各表示多少？1 呢？2 呢？ 2.（演示课件“计数单位”）回答下面各题 （1）10 个一是（）10 个十是（）10 个百是（） （2）一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的进率是多少？ 1.谈话导入：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还常常用到比万大的数。如：1994 年首都北京的人口有一千零五十一万。光的速度是每秒二十万千米、地球离月亮大约有三十八万四千四百千米。今日我们就来一起学习像这些比较大的数的读法。（板书亿以内教的读法） 二、自学领悟 2.用算盘帮助数数，认识计数单位：万、十万、百万、千万、亿。 （1）出示算盘，让学生在千位上拨上一个珠，问：这表示多少？（一千）然后让学生一千一千地数，一边数一边拨珠。问：“你发现了什么？”（10 个一千是一万，千位满十向万位进一）。再一万一万地数，边数边拨珠并把发现的问题讲给大家听。（依次十万十万地数） （2）师问：照这样数下去 10 个十万是多少？10 个一百万是多少？10 个一千万又是多少呢？ （3）通过刚才的数数你们知道了什么？ （4）（继续演示课件“计数单位”）练习填空： 10 个一千是（）10 个一万是（）10 个百万是（）10 个千万是（） 3.师：万、十万、百万、千万、亿和个、十、百、千一样它们都是计数单位。（边说边板书）从刚才一边拨珠一边数数中，你们发现每相邻两个计数单位之间有什么关系呢？（继续演示课件“计数单位”） 4.认识数位和数位顺序表。 老师说明： （1）用数字表示数的时候，计数单位要按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位，老师对着计数单位，在上边板书数位。（师边讲解边整理出数位顺序表） （2）同一个数放在不同数位上，它的计数单位是不同的。如数字 3，写在十位上表示 3 个十，写在百位上表示 3 个百，写在万位上呢？写在千万位上呢？写在亿位上呢？ （3）根据我国的计数习惯，从右起每四个数位为一级，个位、十位、百位、...