例谈跟岗管理学习促进老师专业进展【摘要】新课程改革的推动，对老师提出了越来越高的要求。老师必须与时俱进，不断学习新知识，以充实自身的知识储备，实现自身的专业化进展。而跟岗管理学习是老师提升专业素养，提高专业技能的有效途径之一。文章从学校案例说起，然后分析案例，提出了“悦纳”的策略，探究真正能促进老师专业进展的实施办法。【关键词】跟岗管理；跟岗学习；老师专业进展；悦纳学校的进展关键在老师，老师素养的高低对学校的兴衰有着根本性的影响。引领老师成长，促进老师进展，是学校管理的核心。一、学校案例（一）悦纳自己职业不仅仅是谋生的手段，也是生活中不可缺少的重要部分。一旦选择老师作为自己的职业，首先要让自己热爱这份职业，热爱学生，热爱三尺讲台、同事和学校。正是对教育的热爱和理解、对事业的追求构成了教育者的责任感、事业心和敬业精神。也只有有了这些，老师才能对教育有理性的思考、激情的投入，从老师这一崇高而神圣的职业高度出发，去思考和把握自己的价值取向和工作态度，树立终身学习的观念。在这次跟岗管理学习中，笔者观察到，有的学校开展了“常青藤拜师结对活动”“新锐老师学习共同体”等活动，使学校老师能够悦纳自己，在活动中消除职业倦怠对老师专业进展的阻碍。（二）善于被悦纳老师是特别的职业，它不仅关乎老师自身的进展，更关乎学生的进展与未来。我国学者杨启亮教授认为，老师的职业境界有四个层次：一是把教育看作社会对老师角色的法律规范、要求；二是把教育看作出于职业责任的活动；三是把教育看作出于职业良心的活动；四是把教育当作幸福体验。经济需求是人之生存的基本条件，而社会的需求则是对其工作价值的认同，心理的需求才是自我效能充分发挥的关键。老师只有被家庭、学生、学校、社会悦纳，才能发挥自我效能，追求职业的更高境界。在这次跟岗管理学习中，笔者发现其中有学校对老师进行多元评价，包括领导评价、同事评价、学生评价、家长评价，还借助第三方评价机构组织实施老师评价。科学的老师评价报告是老师专业进展的“医生”和“催化剂”，能够提高老师专业进展的实效。（三）悦纳新事物二、案例分析，悦纳万物以提升自我（一）悦纳自己方得成长叶圣陶先生在其《今日中国的小学教育》一文中指出：“教育事业原是老师做的，老师不能只等旁人来‘觉我’，要靠自己觉悟……若是从‘自觉’得来的，便灵心彻悟，即知即行。”因此，要促进老师专业自我进展，必须引导老师对...
