永城市中小学生心理健康关爱工程实施方案促进学生形成良好的心理素质和健全的人格是推进教育改革、提高学生综合素质的重要内涵。中小学生的心理健康发展状况不仅直接影响到学生的认知、学业发展及潜能的发挥，更重要的是会影响到学生的良好人格形成、幸福感、生活质量、人际关系和身体素质等重要方面。当前中小学生的心理健康问题已成为教育工作中一个日益突出的公共卫生问题和备受关注的社会热点问题。为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》、教育部《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，落实《永城市“十二五”时期教育事业发展规划》的要求，全面提高学生的社会适应能力、应对挫折能力和情绪调节能力，特实施永城市中小学生心理健康关爱工程，推动永城市素质教育的不断深化。一、指导思想坚持科学发展观，遵循儿童青少年心理发展规律，基于客观数据的科学分析确定心理健康关爱工程的实施内容和工作重点，以体制机制创新为保障，提升校长和教师的心理健康促进能力，构建可持续发展的教育模式；坚持科学测查、科学分析、科学干预的实施思路，以发现问题、解决问题为工作导向，以低利害评价促进教师、学生的观念和行为的转变，以过程性评价引导教师和学生的不断发展；坚持全员参与、全方位实施、全过程指导，面向全体学生开展心理健康促进工作，兼顾学生共性化与个性化需求；坚持构建学校、家庭、社会的协同教育，以学校教育为主体，推动社市、家庭共同关爱学生的心理健康，建立学生健康发展的良好心理环境；坚持资源整合、共同参与的工作模式，切实结合本市的工作基础，充分利用各类优质资源，提供高水平的指导和服务。“分类分阶段推进、典型示范辐射、突出问题解决、逐步深化研究”，全面推进心理健康教育工作，培养中小学生良好的个性、健全的人格和心理品质，充分开发学生潜能，促进学生身心健康发展。二、工作目标总目标：工程实施的总体目标是在三年时间内，建立市域性以发展性评价为核心的心理健康促进教育体系，实现永城市心理健康促进工作的专业化、系统化，促进中小学心理健康教育决策和管理现代化；建设心理健康教师专业化队伍，全面提升中小学教师的心理健康促进能力；建立永城市中小学生和教师的心理健康状况与教育能力的监测体系；搭建面向学校、教师、家长的心理健康教育观念和方法的传播平台；形成永城市有特色的心理健康支持体系，全面提升我市中小学教师和学生心理健康水平，增强我市心理健康教...
