凤林小学学生心理危机排查与干预工作方案凤林小学学生心理危机排查与干预工作方案 为了保障我校学生的健康成长，贯 彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》精神，有效预防和及时干顶校园中突发心理危机事件，维护学校稳定，特制定本办法。 第一条学校成立“凤林小学学生心理危机 T 预工作小组”。 组长:叶小华 副组长:周勤燕 成员:何珍真_ 柴建芬 余慧 各位班主任学生心理危机下顶工作领导小组的职贞是:全面规划和领导我 校学生心理危机 T 预工作，督促各班仔细履行危机下预工作的职责，制定危机事件处理方案，文施危机风险化解，为重大危机事件处用作出决策。 第二条存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生是我们关注与干预的对象。确定对象存在心理危机一般指对象存在具有重大影响的生活事件，情绪刷烈波动或认知、躯体或行为方面有较大改变，且用平常解决问题的方法临时不能应对或无法应对眼前的危机。 第三条做好学生心理危机干预工作应立足教育，重在预防。应对学生进行生命教育，引导学生热爱生活，热爱生命，善特人生:应对学生进行自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳白我，积极进展自我，树立自信，消除自車:应对学生进行危机应对教育，让学生了解什么是危机。人们什么情况下会出现危机。 第四条对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注: 1、情绪低落抑郁者: 2、出现严重适应不良导致心理问题者: 3、存在诸如学业严重受控，部体疾病、家庭变故、严重人际冲文或文遇严重拌折者: 4、家庭亲友中有白杀史或白柔倾向者: 5、性格有明显缺陷者， 如明品内向、与别人缺乏正常的情感沟通者: 6、有强烈的罪恶感。缺陷感或不安全感者: 7、感到社会支持系统长期缺乏或丧失者，如父母离异、家庭破裂、亲子关系思化等: 8、有明显的精神障碍或心理疾病者: 9、存在明显的攻击性行为或暴力倾向。或其它可能对自身，他人社会产生危害者。 第五条对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预: 1.讨论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者: 2、不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告辞的话等行为明显改变者: 3、情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑。恐惧，易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响等。 第六条做好学...
