初探中职基础会计课程智慧课堂的建设[关键词]中职；会计专业；智慧课堂一、智慧课堂定义智慧课堂是相对于传统和现代课堂而言的，它充分发挥课堂组成各要素（人、技术、资源、环境和方法等）的作用，是实施教与学的环境与活动。智能教室是配合智慧课堂而有的设计与应用。所谓智慧教室，是指一个能够方便对教室所有电器设备（如：计算机、投影、音箱）及环境（如：温度、光线）进行智能控制和操作并能适应包括远程教学在内的多种学习方式的增强型教室。二、智慧课堂的特征智慧课堂依赖于移动通信、云计算、物联网、大数据等现代互联网技术实现，以人机交互为特征，是一种新型教学方式，它具有以下特征：1.直观数据、定量分析。依靠数据说话，用直观的数据了解学生的学习情况。2.高效传输、立体互动。有了手机、平板等智能化的移动设备以及各种应用平台、APP、应用软件的支持，老师与学生、学生与学生之间的沟通与沟通更加高效、及时，互动更为快捷。3.时空自由、开放融合。借助于新兴信息技术及各种智能终端，课堂系统超越了时空限制，实现了更为开放的教室、更为开放的课堂活动，让课前、课中、课后融为一体。4.个体评估，个性化教学。通过课前预习测评分析和课中随堂测验即时分析，系统记錄了每个学生本门课程的学习痕迹，可以实现对学生个性化学习能力的动态评估，制定出符合学生个体特征的教学方案和辅导策略，实现个性化教学。5.动态分析，实时优化。借助现代互联网技术，老师可以实时了解学生的学习数据分析，并及时调整教学设计以及授课进程，充分体现课堂的教学智慧。三、目前中职基础会计课程智慧课堂的几种常见形式1.翻转课堂与微课的结合应用。翻转课堂也称为“颠倒课堂”，是指调转课堂内外的时间，将学习的决定权交到学生手上的教学模式。在这种教学模式下，老师是学习的指导者，而学生是知识的探究者。学习的过程是“先学后教”，是“先发现问题而后解决问题”的过程。对学生的评价更加多元化、立体化。微课，是指以与教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、老师点评等为内容的辅助性教学资源。一般时长在 5～15 分钟的范围内，具有主体明确，内容短小的特点。在基础会计课程教学实践中，往往依据课堂内容，预先制作微课，学生课前自学，并完成对应的“课前思考”等任务，在课堂上老师可以分类、分层指导学生完成各个知识点的学习。2.UMUAPP、蓝墨云班 APP 等 APP 应用。随着信息技术的进展，各种APP...
