加强学校德育工作的几点思考学校是教书育人的场所，教书的目的是育人，培育有素养的人是学校永恒的主题。道德素养是人各项素养进展的灵魂，德育工作应该居于学校工作的核心地位。这个思想，在国家教育法律法规中是一以贯之的。《中华人民共和国教育法》第六条规定：“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。”《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规定：“学校应当把德育放在首位。”《国家中长期教育改革和进展规划纲要》中指出：“把育人为本作为教育工作的根本要求。”在战略主题中指出：“坚持德育为先。”十八大报告确定的党的教育方针是：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培育德智体美全面进展的社会主义建设者和接班人。”《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中强调：“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。”一、社会主义核心价值体系教育党的十八大报告以 24 个字提炼出了社会主义核心价值观的基本内容：“提倡富强、民主、文明、和谐，提倡自由、平等、公正、法治，提倡爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”这个表达分别从国家、社会、公民三个层面阐述了社会主义核心价值观的内涵、层次，是一个全面、准确、科学的概括，我们应该仔细学习，深刻领悟。社会主义核心价值体系的内容，我们应该在义务教育小学阶段的语文、品社、活动课和中学阶段的语文、政治、历史、社会实践活动等学科中将其作为重要的教学目标之一，根据学生的年龄特征，在合适的、相关的篇章节次中进行呈现。二、完善中国传统文化教育中国传统文化博大精深，有诸子百家、唐诗宋词、明清小说等众多经典珍品，需要我们去梳理精选，形成适合学生年龄特征的阶梯诵读和阅读序列，并实行多种教育形式，使学生在品味经典的同时，感悟到其所蕴含的爱国、友善、诚信、智慧等与时代合拍的价值取向。进行中华传统文化教育，强化语文学科教学是一个重要途径。设想将语文学科分为阅读和写作两门课程，并增加其在各学科中所占的份额。以期在朗朗的读书声中，在听着柏拉图和苏格拉底的同时也听到老子、孔子和孟子，在前人的教诲中，实现中华民族的伟大复兴。三、强化养成教育人的优秀...
