助力评价摘要：课堂教学评价是实现课堂高效的重要途径。学生对老师的评价很敏感，往往将老师的评价作为认识自己的重要依据；所以老师要善于发现每个学生在教学活动过程中表现出来的闪光点，要会用开展的眼光去发现学生的长处，从多种角度开展评价，激发学生的潜能，使学生在自尊、自信中欢乐地开展成长。关键词：助力评价；教育引导；闪光教育阿尔伯特·哈伯德说过：“每个人的体内都酣睡着一头雄狮，那就是生命的巨大潜能！一旦它被激发，这个人就能做出惊世的壮举。”所以，在每个学生体内也都存在着处于未激发状态的巨大潜能，它需要我们老师的正确引导，在平常的教学过程中注意观察每个细节，发现每个学生身上的闪光点，并时时进行鼓舞、表扬，放大学生身上的闪光点，给他们带去最大的欢乐和成功。一、助力评价是促进学生成长的催化剂美国心理学家罗森塔尔考察某校，从每个班级抽取 3 名学生共 18 人写在一张表格上，交给校长，极为仔细地说：“这 18 名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年，罗森塔尔又来到该校，发现这 18 名学生确实超过一般，长进很大。当校长称他慧眼识才时，罗森塔尔却告诉他这些所谓的“智商型人才”只是他随机抽选的……这就是著名的皮格马利翁效应。这个故事有力地证明了老师的赏识、信任、鼓舞对学生的成长开展是多么重要，它就像催化剂一样将学生心中渴望成功的潜能激发，带给他们正能量，并最终到达质的飞跃！所以，在教学过程中，我们不能只满足于向学生传授，其实，传递这些有助于学生长远开展的正能量比传授知识更重要。老师对学生的评价是一把双刃剑，赏识、信任、鼓舞、关爱等积极的正面评价可以让学生铭记在心，甚至会影响终身，成为他们人生道路上巨大的精神动力，这种潜意识的动力会给他们制造意想不到的成功；而假如老师轻视学生，对学生的错误严厉批判，对学生的表现持否认态度，这样不仅不能帮助学生改正错误，反而会给学生留下心理阴影，结果只能适得其反。所谓助力评价，就是要老师以赏识的眼光去评价学生，发现学生的闪光点和在某一方面的潜能，激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，为他们将来的成功奠定坚实的根底。二、“闪光教育”是学生开展的动力源泉江苏省吴江汾湖高级中学的办学理念就是“寻找闪光的教育，让优秀成为一种习惯”，这一理念不仅仅是篆刻在学校的大门上，也深深地烙印在我们老师的心中。很多老师通过多年的教学实践普遍认为“好学生是夸出来的”。自从“...
