合作是做好部门与级部之间的协调工作的关键[摘要]随着社会的进展，传统金字塔式的管理方式的弊端日渐显露，信息下达速度缓慢、容易出现误差、事务完成效率低下，进而被扁平化管理模式所取代
笔者是一名年级主任，所在中学的进展就得益于实施了分年级管理这种扁平化的管理模式
[关键词]合作；扁平化管理；关键十年前，我校濒临撤销合并的境地，全校 130 名学生，60 多位老师，口碑极差，百姓不认可
教体局审时度势，优化组合了学校领导，全校上下同心，开始了为尊严而教的新征程
为更好地发挥老师的团队精神，实行了年级管理，三个年级分别设立年级主任、年级组长各一名，加强对本年级老师和学生的管理
在这十年中，我校连续 9 年获县教学质量金奖，中考多次蝉联了全县第一，最差时也是全县乡镇第二，外界也是有口皆碑，成为全县教学的一名旗帜
我们在实施扁平化管理过程中是这样协调部门和年级之间的关系的
一、到位不缺位团委主要负责全校学生管理和学校德育，有时需要与年级组合作时，双方都本着为学生负责的精神加强合作
若处理到哪个年级的学生问题时，年级组要积极配合，绝不袒护
而每周一次的校委会，更保障了这种管理制度的持续发力
在校委会上各部门和年级都要说明下周的工作要点，共同探讨需要配合的职能部门，以及要达到的效果
年终的职能部分和年级述职进一步明确了学校的管理理念和意图
二、补位不越位分工明确才保障职责到位，厘清各自的职责界限才可能各司其职
根据校委会分工，日常工作中我们不仅按部就班，还要创新工作形式，让自己的工作出彩
各部门和年级组出现工作交叉时，我们从学校大局出发，还做到了通力协作，特别在职能部门需要人手，需要分摊工作时，年级组会极力配合，尊重他们，但不会越位、将权力延伸至职能部门
如我校每年一次的校园艺术节活动，内容丰富、学生参加面广，包括“队列队形广播体操竞赛”“师生乒乓球竞赛”“师生排球友谊赛”“校歌演唱竞赛”
