国际化进程中我国的讨论生培育模式改革一国际化过程中讨论生培育模式改革的机遇首先，有利于引进国外优质教育资源。随着我国讨论生培育规模持续扩大，讨论生人才培育的讨论经费及导师队伍等软物质资源的紧缺情况逐渐突出，导致学校对讨论生的管理和培育松懈，对硕士讨论生不能进行充分地指导，对他们的科研训练和实践等方面的要求降低等一系列问题的出现。这些问题已经成为制约我国讨论生教育的“瓶颈”。跨入国际化融合的轨道后，在沟通过程中，将有利于我国多渠道引进更多的国外优质教育资源，增加讨论生教育的总供给，为我国讨论生教育的形式、内容等提供选择性、多样性的机会，同时也将进一步激发社会各界对讨论生教育的需求，产生良性互动。其次，有利于加快引进现代教育理念，进一步深化我国讨论生教育管理体制改革。我国目前的讨论生教育仍然处在一种相对封闭的状态，缺乏国际间的沟通与合作，教育观念落后，教育模式陈旧，很多高校没有合理明确的本校学科的定位和进展趋势，这在一定程度上制约了我国讨论生培育质量。国际化进程能够在沟通中加快引进现代教育理念，借鉴国外先进的办学经验，及时调整学科结构及培育模式，改革教学内容和方法，提高我国的讨论生教育管理水平和培育质量，提高当前硕士生培育的质量。最后，有利于促进我国讨论生专业设置和学科结构调整。随着高教市场的逐步放开，讨论生教育市场也会随之开放，讨论生教育资源的配置也必定加大市场作用的比重，教育资本运营和投资方式也会有新的变化。国外跨国公司的大量涌入，也必将引起人才市场和人才需求结构的变化，信息技术、生物技术、计算机技术、金融、证券、保险、工商管理、财会、法律等高层次、高素养人才在一定时期内可能会供不应求。这些因素都会推动我国讨论生教育专业设置和学科结构调整。二我国讨论生培育模式存在的问题（一）培育目标的界定偏重于学术标准随着社会对创新型、复合型、应用型人才需求的迅速增长，现在的学校在讨论生培育目标上的落后与固化已成为突出矛盾。众多高校同一专业的讨论生培育目标都没有多大区别，总体培育目标和具体目标的界定都比较抽象，并且以这种笼统的人才培育标准为依据规定了此专业所有学生的培育目标，这些标准没有严格细致地区分讨论生的培育类型，过分偏重于学术标准。（二）讨论生招生重量不重质随着社会对具有各种能力的高学历人才的需求度大幅增加，越来越多的人渴望接受高等教育。在这种背景下，越来越多的高校盲目扩...
