在《材料力学》课程教学改革中贯彻 CDIO 理念的探究摘要：为了培育满足经济全球化对现代师的要求的人才，本文详细分析了具有国际共识的 CDIO 教育模式，结合我们的教学实践，对在《材料力学》课程教学中贯彻 CDIO 理念进行了初步探讨，有益于《材料力学》课程的教学改革。关键词：材料力学；CDIO；教学在经济全球化的进程中，随着一带一路建设的进展要求，我国已在一带一路沿线国家开展了大规模的基础设施建设、在国内则大力进展实体经济，这就使得人才需求日显突出，迫切需要大量的满足社会需求、与国际接轨的现代化综合性工程技术人才。如何培育这种具有技术基础扎实、专业知识宽广、工程应用能力强和良好团队协作能力的工程师，就成为我国工程教育面对的首要课题。而目前我国工程教育的现状与上述要求尚有一定的差距，还不能完全适应这种要求，出路就在教学改革。一、CDIO 理念CDIO 是由美国麻省理工学院和瑞典几所高校推出的一种基于构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）和运作（Operate）全过程培育学生工程能力的新型工程教育模式。该模式强调综合的创新能力与社会大环境的协调进展，同时更关注工程实践、加强培育学生的实践能力，并提出了可操作性性的实施及检验测评的 12 条标准[1]。CDIO 模式以专业理论为基础，关注实践，强调新一代卓越工程师培育的核心信念。它是系统性、科学性和先进性的统一，反映了当代工程教育的进展趋势。随着 CDIO 理念的推出，这种工程教育模式迅速推广到世界各国，很快就形成了国际共识。在欧美高等工程教学改革试验中获得了巨大成功。至今国内外有近百所大学加入了 CDIO 组织，在人才培育水平上取得了良好效果，其培育的学生深受企业与社会青睐。在国内，推广 CDIO 理念的高校也日益增多，并取得了良好的预期效果。国家教育部也举办了关于 CDIO 的专题研讨会，使其契合我国中长期教育改革和进展规划的要求。二、CDIO 理念下的教学改革为了贯彻 CDIO 理念，教学改革的目标应是通过注重培育学生系统工程技术能力，尤其是项目的构思、设计、开发和实践能力，以及较强的自学能力、组织沟通能力和协调能力，吸收世界先进的工程教育理念，建立符合国际工程教育共识的课程体系。三、CDIO 理念下的《材料力学》课程的教学改革（一）《材料力学》课程的任务及特点《材料力学》课程的任务是在满足强度、刚度和稳定性的要求下，为设计既经济又安全的构件，提供必要的理论基础和计...
