基于“卓越工程师培育的理论力学教学模式改革讨论[摘要]理论力学是高等院校工科的一门必修的技术课程，是结构力学、材料力学、机械设计、机械原理等后续课程的基础知识内容。在卓越工程师教育模式下，理论力学有助于拓展学生的思维能力，培育学生科学地分析工程设计问题，使学生能够成为高素养、高技能的复合型人才，从而使学生能够更适应时代的进展。因此，着重分析卓越工程师培育的理论力学教学模式现状，并提出“卓越工程师”培育的理论力学教学模式。[关键词]讨论；卓越工程师；理论力学一、“卓越工程师”培育的理论力学教学模式现状（一）教学内容设置不合理在以往理论力学课堂教学中，老师较为注重理论力学知识内容的教授，在教学内容设置中，通常都是以理论知识为教学宗旨，老师很少根据相关的知识内容为学生开设实践教学活动，导致学生的理论知识较为丰富，但实践能力却低下，学生缺乏对知识的实践，不能够将知识合理地运用到生活实际中，从而导致学生不能够学以致用。其实无论哪种知识内容，都是来自于生活实际的，同时学生还应该将学到的知识服务于生活，从而实现理论力学的根本教学目的。但在理论力学课堂教学中，教学形式并不是这样。因此，老师教学内容设置的不合理，不利于“卓越工程师”的培育，从而导致学生的理论力学技能水平低下。（二）学生的学习主动性不高理论力学课程多是工程学科知识内容，其概念、定理较为抽象，学生很难理解与学习，导致理论力学知识水平低下，对理论力学知识的学习兴趣不高。学生对理论力学知识内容的理解与学习，大都是因考试所迫，只是掌握了考试中容易考的知识，大多数学生对自己掌握的理论力学知识内容都不甚理解，大都是套用公式，对以前学习的理论力学知识内容考试过后就会忘记，在学习理论力学知识中没有较强的积极性。二、“卓越工程师”培育的理论力学教学模式改革（一）合理地设置教学内容理论力学“卓越工程师”的培育应该合理地为学生设置教学内容，只有教学内容设计得合理，才能使学生乐于学习理论力学知识内容，提高学生的学习成效，进而培育学生成为“卓越工程师”。其一，静力学部分，理论力学的静力学知识内容，是以几条公理推理而来的，其概念是力的概念，老师在教学内容设计中，应该将这一部分教学时间设计得较短一些，尽可能地将知识内容讲解得简洁一些，进而有效引出下一部分知识内容。其二，运动学部分，理论力学的运动部分的学习是为学习动力学打基础，也是为了学生学习动力学...
