基于学生日常管理条件下高职辅导员队伍建设的思考摘要：高等职业教育老师队伍中的最主要组成部分之一就是高职院校的辅导员，他们是高职学院思想政治教育的主要力量源泉，是学生日常学习和生活的最直接实施者、组织者。面对全新的教育进展形势和信息时代的变革，大学生的思想更加活跃，有很强的创新意识，但是也存在一定不足，因此对高职院校的辅导员工作提出了更高的要求。关键词：学生日常管理高校辅导员建设由于高职学生自我管理能力较普通本科院校学生存在较大差距，他们的行为养成更需要辅导员的引导，这就决定了高职院校辅导员的重要工作之一就是要更多地深化学生生活，面对学生开展思想政治工作。在全面推动素养教育的过程中，高职院校德育工作中的相当一部分内容是通过辅导员来教育和引导学生。辅导员在很大程度上担负着教育者的角色，他们的一言一行、一举一动对学生的成长都起着潜移默化的作用，他们是高职院校思想政治教育中不可或缺的生力军，是学校对学生进行德育教育的主要实施者。一、高职院校辅导员队伍“三化”建设的理论辅导员队伍职业化、专业化、专家化的“三化”建设方向的要求，对建设学习型辅导员队伍显得非常有意义。一方面是辅导员队伍建设找到了理论根基，另一方面是进一步为辅导员队伍建设提供了重要的指导方向。1.高职院校辅导员队伍职业化建设当前高职院校辅导员队伍的主体是由刚毕业的大学生或讨论生来担任，虽然他们在工作上有激情，但是工作经验不足。很多年轻大学生到学校工作把辅导员工作当成了一个转岗的跳板，所以在内心里对该工作就缺乏认同感，更不可能全身心地投入工作。因此，实行辅导员职业化可以使辅导员加大对该工作的认同感，从高职院校辅导员队伍建设的角度来讲，实行辅导员职业化更是稳定辅导员队伍的关键所在。2.高职院校辅导员队伍专业化建设时代的进步和社会的进展要求辅导员具有较高的专业化水平。但是这些专业化能力在大学时期是不能完全掌握的，在工作中也很难自己摸索到。就当前高职院校的辅导员来看，首先，辅导员的专业素养先天不足，综合素养有待提高；其次，由于缺乏系统的辅导员专业化培育，导致辅导员的业务能力不能及时适应学生工作的要求。因此，通过建立学习型辅导员队伍，建立团队学习的机制，才能为辅导员的专业化建设提供重要的支撑和持续的动力。3.高职院校辅导员队伍专家化建设国外高校的辅导员根据学生心理、学生学习、学生职业进展和学生生活等内容进行了细致的专业化分工。...
