复韵母教学反思这三天了汉语拼音 9、10、11 三课，学习了九个复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 及其与声母的拼读。学习复韵母之前，我先带领学生复习了六个单韵母。然后让学生明白复韵母就是有两个单韵母组成的韵母。在学习的过程中我重点指导了复韵母的发音，从第一个字母迅速地滑向第二个字母，中间不断气。并让学生观察我发音时的口型和自己用心感受复韵母发音时口型是发生变化的，口型是从第一个字母的发音口型变化为第二个字母的发音口型，而单韵母的发音口型是保持不变的。这样便于学生正确识记复韵母，特别是容易混淆的 ui 和 iu，ei 和 ie，假如学生掌握了发音方法，就容易区分了。当学到 er 时，让学生观察 er 和其他复韵母有何不同，孩子们很聪慧，一下子就发现了 er 是有一个单韵母和一个声母 r 组成的。er 和其他复韵母不一样，所以它是个特别韵母，怕它自己太孤单，就把它归在复韵母里了。我告诉学生这里的 r 已经不再读 r，而是一个卷舌动作。在读 e的音同时，把舌头卷起来对着上颚，就能发出 er 的音了。并示范、领读。并借助每个韵母的插图帮助学生识记。er 之所以特别，还因为它不和任何声母相拼，总是独自给汉字注音。然后练习了特别韵母 er 的四声。在练习声母和复韵母拼读的过程中，复习了 ü 的省略两点的规则。提醒学生 j、q、某和 üe 相拼时，ü 上的两点也要省略。整体认读音节 yue 上也没有两点，要牢记。这三天的学习进度很快，但孩子们兴趣很高。看得出孩子是喜爱不断更新学习内容的。课间休息时黄嘉乐对我说：“老师，前鼻韵母、后鼻韵母我也都会。整体认读音节我也都会。”我知道他这样的孩子班里有不少。可我也知道，班里也有学了几天连复韵母都认不准确的孩子。想要加快进度也要把握好度啊！
