夜莺的歌声教学设计夜莺的歌声教学设计 1 一、教学目标： “１、认识８个生字；会写１４个生字；能正确读写 沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝”神、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转 等词语。 ２、理解课文中含义深刻句子的意思，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 ３、有感情地朗读课文。 二、教学过程： (一)、导入新课，了解背景 给大家介绍一个朋友：这种体态玲珑的鸟叫夜莺。夜莺又名黄鸟，它模样美丽，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。听，（播放夜莺的叫声）这清脆、宛转的叫声就是夜莺的歌声。今日我们学习的课文就是《夜莺的歌声》。课前我们已经预习了课文，文中的夜莺是指鸟吗? (不是鸟，而是一个小男孩。) 课文写的是前苏联卫国战争中一个小男孩的故事。请同学们把《词语手册》翻到 50页，读一读，了解了解苏联卫国战争。（板书课题） (二)、检查预习，感知内容 老师想检查检查同学的预习，有信心接受老师的挑战吗？ 1、字词： ①剥削钉子空旷边塞磨坊 削木头钉在那里空隙塞到嘴里磨面 ②耷拉蘑菇 ③轻视呻吟毁灭 2、隔行分段 真不错，再考个难点的。这篇课文段落格式跟别的课文有点不一样。看看课文，细心的你发现了什么？（每个部分以空行隔开。） “”隔一行，再开始下一段。这叫 隔行分段 ，往往用于篇幅较长的文章或诗歌。本文有几个隔行，分成了几段？（三个隔行，分成了四段。） 3、内容概括 快速浏览课文，想想每一段分别写了什么？用自己的话简单地说说。 （板书：引诱敌人传递情报消灭敌人再次诱敌） 谁能把四部分内容连起来，说说这篇课文的主要内容。 （小男孩用夜莺的歌声引诱敌人并向游击队传递情报，帮助游击队歼灭了德国兵。第二天他再次去河岸边诱敌。） (三)、品词析句，感悟品质 1、故事中的小夜莺给你留下了什么印象？ 2、一个和我们年纪相仿的孩子，却沉着机智地与敌人斗志斗勇，真是了不起啊！让我们聚焦第一部分引诱敌人，课文的字里行间，你从哪些地方捕捉到他的机智勇敢？读一读，画一画，圈一圈，也可动笔在旁边写上自己的感受。 （学生汇报，重点理解以下句子） 1、语言描写 “……”你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有蘑菇。这里只有 ①军官怎么问?他是在什么情况下问的？此时此刻，军官心里会想些什么？于是他问小夜莺，想刺探这里究竟有没有游击队。可小夜莺回答的却是____________。 ②是小夜莺听不懂军官的话吗？那是为什么呢？ 哦...
