女娲补天教案一等奖_女娲补天优秀教案设计2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习女娲为了挽救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。教学过程： 第一课时一、导入新课我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，制造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，制造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。(板书：女娲)传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，制造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，制造出一个个动人的故事。《女娲补天》就是其中的一个。(板书：女娲补天)二、整文感知课文(自读课文)1.出示自学提纲： ①自由读课文，思考课文写了一件什么事②文中哪些地方使你感动为什么③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。2.学生自学。[点评：初读课文，使学生对课文先有一个整体的、感性的认识，为学生进一步的自读课文、理解课文奠定良好的基础。]三、检查自学情况(反馈)1.指读课文，纠正字音。出示生字卡片，指名拼读。(1)读准”窟、隆、冶”的读音。(2)指导书写生字。注意以下字形。娲：右下部是”内”。隆：右边中间的一横别漏写。窟窿：两个字都是穴宝盖。冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水”炼：是火字旁，右边不是东。塌下：倒，下陷。窟窿：洞，小孔。山冈：地面形成高低不平的山脊.洪水：指可能酿成灾害的大水。熄灭：停止燃烧。纯青石：指颜色只有青色的石头。五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。[点评：这个环节的设置，体现了对学生语文能力的培育。虽然理解词语并不是本课的重点，但是评价一个人语文能力的高低很重要的一点就是看他品词析句的水平，而这种能力非一日之功，正是来自于平常的日积月累，在孩子的学习初期就帮助他们养成良好的学习习惯，能力提高不成问题，更会使他们走上一条轻松、愉快的人生道路。]2、课文写了一件什么事(天塌下一块，地被震裂，人们被水火所围困，女娲把人们从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。)3、说出使你受感动的地方。(学生说)说说你为什么受感动能把这部分内容读一读吗(朗读指导)4、质疑。(师生评议解决)提出新的问题： (1)女娲为什么补天(2)女娲怎么补天(3)女娲补好天后，会是什么样的情形呢[点评：学生边读课文边想，初步培育学生的良好读书习惯。在学生独立阅读的基础上，合作沟通自主阅读的结果，然后...
