如何运用微课类型开展服装设计教学微课教学已成为现今一种流行的教学形式，具有宽阔教育前景的课程形式。关于微课的定义众说纷纭，无非就是颠覆传统教学，运用网络平台形象直观实现有效的教与学。在新课改的背景条件下中职服装设计教学如何突破传统，求活求新，提高课堂教学的有效性呢？本文拟从微课类型运用的角度探讨开展服装设计教学。一、“服装设计”课程微课类型（一）课堂导入型微课课堂导入形式多样，有情境导入型、旧知识导入型、悬念导入型、经验导入型等，可根据教学内容创作各类微课。如“服装流行色应用”这一课例，可利用微课先提问流行色的概念、产生、预测或发布等知识，从而进行新知识的衔接，让学生在复习旧知识的同时又接触到新的知识点。再如，在讲授“灵感如何应用”的理论课上，可利用微课讲述香奈儿如何邂逅山茶花，怎样以各种方式将山茶花运用到个人服装作品中，最后山茶花成为了香奈儿品牌象征的故事来导入课堂，达到触类旁通的效果。又如，绘制服装效果图的课堂上，可以播放某绘画工具如何使用的微课视频，让学生们直观感受绘制过程，引起兴趣和探究欲望。课堂导入微课在应用时，不但要“导”得成功，还要“入”得顺利。“导”得成功，要紧扣目标，要适时指引。“入”得顺利，要精悍及时，要随机应变。（二）故事叙述型微课故事叙述型微课，是由老师根据自己的教学目标，设计故事主线，加工相关的图片、视频、音乐、动画及字幕等素材，用故事来串联知识点而制成的微課视频。在服装设计“向大师学习”这一项目教学任务中，可用微课讲述生动的设计师故事增加教学的趣味性。故事叙述型微课能化枯燥为生动，可以制造出生动活泼的人物形象，渲染出扣人心弦的故事情节，使学生们犹如身临其境，全身心投入其中，因而更深刻地理解和记忆教学内容。（三）技能演练型微课技能演练型微课，是为训练学生掌握某种学科技能，通过演示操作步骤让学生掌握某种学科技术和能力、操作方法的微视频。即使有知识性介绍，也是为掌握技能打基础、做铺垫，重点在技能的熟练掌握，在微课中会用大篇幅进行操作训练演示。一般在现场进行拍摄，以现场的学生训练为主、屏幕录制 PPT 为辅，教学过程有老师讲解、老师演示分析、学生实际训练、老师现场点评、学生再次训练和总结操作要领等几个环节。这类微课以学生实训过程为主线，展现整个教学过程。技能演练型微课重在让学生掌握技能操作，所以不仅要讲清楚操作的步骤，同时还需要效果明显，“眼见为...
