妈妈睡了教学设计妈妈睡了教学设计 篇一 教学目标 1、会认 13 个生字
2、会写“哄”“先”“脸”等 8 个生字
3、正确流利地朗读课文，理解课文内容教学重点： 1、正确、流利地朗读课文 2、理解课文内容教学难点：1、8 个生字的书写 2、理解母子之间温情的爱
教学准备课件（老师）、预习生字（学生）教学过程 一、导入新课 1、同学们，你们有没有认真观察过你们的妈妈呢
她长什么样子
（请同学说）那你们的妈妈睡着的样子你们注意过吗
今日我们一起来学习一篇课文，看看课文中的小作者观察到的妈妈睡着时什么样子
2、板书课题，齐读 课题二、听读课文，认识生字 1、老师范读（或听示范朗读录音）学生边听边找：课文一共有几个自然段
课文大致讲了什么内容
（指名同学回答） 2、学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，标画出生字
3、白板出示生字、词语，加拼音开火车读，去拼音，指名同学读，指名同学领读、抽查部分学生字词过关
三、细读课文，理解内容 （一）学习第一自然段 1、集体朗读第一自然段
提问：第一自然段讲了什么内容
2、请同学们猜一猜为什么妈妈会比“我”先睡着呢
（同桌之间相互讨论，指名同学回答，3 名同学以上，及时引导、评价、奖励） 3、朗读指导，“睡得好熟，好香”
老师范读，学生练读
（二）学习第二自然段 1、师生配合朗读第二自然段
提问：二自然段讲了什么内容
（指名同学回答，及时点评、奖励） 2、提问：二自然段中有没有你喜爱的词语，用波浪线画出来，小组沟通
明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸白板出示词语搭配练习：明亮的（）、弯弯的（） 3、指导朗读
老师示范，学生跟读、练读
标出个别停顿和重读的字
4、指名同学朗读本段，及时评价、奖励
四、生字积累，讲解生字
1、我们一起来看看前两个自然段中出现的生字朋友吧
（指名同学找出四个生字） 2、指导学生观察生字结
