学校劳动实践基地建设实施方案学校劳动实践基地建设实施方案 学校劳动实践基地建设 吃自己种的菜感觉真好——江西省萍乡 市农村学校劳动实践基地建设掠影 “ 能吃上自己亲手种的菜感觉真好， 再也不用天天吃霉豆腐和腌菜了。 ” 江西省萍乡 市安源区联星学校， 一名寄宿生一边吃饭一边兴奋地说。 现在萍乡 市农村中小学校寄宿生的饭碗里， 新奇蔬菜变得多了起来。 过去， 当地农村学校寄宿学生大多吃的是自家带的干菜、辣椒、 咸萝卜、 腌菜等， 营养问题堪忧。 萍乡 市有关部门将寄宿生吃菜问题摆上议事桌面， 提出“ 让寄宿生每天吃上新奇、 放心的蔬菜” 的工作目标。 如何实现这个目标呢？ 萍乡市教育部门另辟蹊径， 以劳动教育为载体， 在校园中的空地上开辟“ 劳动实践基地” 。 自 2024 年至今， 萍乡 已建立 40 多个校园劳动基地， 将田间地头作为第二课堂的同时， 也解决了寄宿学生吃菜难的问题。 阳春三月， 正值春季蔬菜成熟的季节， 记者来到江西省萍乡 市安源区联星学校， 在学校劳动实践基地里看到一派收获的景象。 学校领导介绍， 目前已分批采收了各类蔬菜近 7000斤。 去年， 除提供寄宿师生食用外， 还向市场输送了 4000 多斤， 3000 余元收入设为班级奖励基金和帮扶困难学生的基金。 真是一举多得！ 在芦溪县银河镇中心小学劳动实践基地中， 以班级设立的“ 责任地” 里， 一棵棵绿油油的大白菜， 以及生菜、 大蒜等生长得格外喜人。 每一块菜地上， 分别插着标牌， 上面写着负责班级和指导老师的名字， 以及不同时间段要种植蔬菜的品名。 “ 这块地 201 0 年以前还是杂草丛生， 现在开垦出 2500 平方米的劳动实践基地， 划分成菜地、 植物园和花圃三部分，同时可以容纳 3 个班级、 1 50 余名学生同时参加劳动实践。 学生们在劳动中既感受到劳动的艰辛， 也获得丰收的喜悦。 ” 校长介绍说。 一位正在劳动的学生补充说： “ 现在我来学校时只需带米就可以了， 吃菜直接到菜园子现摘就行， 还给家里减轻了不少负担呢。 ” 2024 年， 萍乡 市各地利用学校校园内空余土地， 开辟劳动实践基地。 资金不足， 市、 县教育局勤工俭学办公室给学校下拨专项经费， 以奖代补形式， 调动积极性。 芦溪县有 1 0多个村级小学， 人数最少的也有 1 00 多个学生， 许多学校内空余地不多， 当地政府出面协调解决， 通过保、 借...
