细化分工，价值引导，提升学生的合作学习能力学法指导及学生能力培育工作总结我所教的班级学生课堂上善沟通，乐表达，具有合作学习的参加热情，但由于老师缺乏合理组织与价值引导，造成了活动中个别学生思维懒惰，合作学习表面喧闹，实则无序，效“率不高等现象。针对这一班级现状，上学期我制订了题为 细化分工，价值引导，提升学”生的合作学习能力 的学法指导工作计划，目的是经过一段时间的训练指导，使学生能够进行目标明确的，有序、有效的合作学习，使每个学生都能享受到自主发现新知的乐趣，使合作学习对整个课堂教学起到真正的提质增效的作用。经过一个学期的尝试与探究，有了一定的喜人效果，现简要总结如下：一、学习小组组建合理，保证了全体学生的有效参加。二、做好活动前的价值引导，确保了合作学习的目标明确。三、保证了活动中的有效巡视，并能抓住有利时机辅导学困生在学生进行合作时我能够做到有目的地巡视，以捕捉学生的数学心声，点拨学生的探究思路。尤其还充分利用了这一有利时机，给学困生以更多关注，尽量缩短学困生与班级整体的差距。以上是我对上学期所进行的学法指导与学生能力培育工作的简要总结，应该说一学期的努力还是初见成效的，但也存在着许多需要改进和完善的地方，在本学期的工作中我还将进行进一步深化细致的探究与尝试，信任随着学生逐渐进入高年级，在我的潜心钻研与引领下，他们的学习能力一定会取得长足的进步。
