记者从成堆的简历中发现，不少简历，都深深烙上了孩子的个性特点。这些简历中，有他们自己的想法、观点和理想。一份简历，具备的要素就是那些东西：自我推举，五六年级的学科成绩，校内外荣誉等。如何让这些要素变得有生气，变得有个性，这就需要学生自己动脑筋了。同样是自我推举，有些学生平铺直叙，没有个性，没有亮点；而有些学生，一句简单的座右铭，也许就能打动校长，因为从这句座右铭里，校长知道你是一位与众不同的孩子。学生做的简历，不需要哗众取宠，只需要真实，能让校方从你自己做的简历中看到，你是一个什么样的孩子，你想成为一个什么样的人，你会怎么做，就成了。所以，学生要在自己的简历中告诉学校：你是不是一个同意帮助别人的人？你是不是具备别人没有的才能？假如你没有明显的特长，你应该表达一个意思：我是一个很阳光的、有主见的孩子，我会开快乐心学习。西湖府苑小学傅同学，他的简历和别人厚厚一本书比起来，超简单，就一张 A4 纸。简单中也有不简单的，他在自我介绍中，把自己的性格特点及爱好，写成了一首小诗。诗歌是这样写的：府苑傅知章，常为读书狂。学习真努力，受挫不颓唐。作业不慌张，上课不窥堂。多才又多艺，课外有特长。做题思路疾，下棋眼界敞。国画惟妙肖，毛笔字端庄。模型会组装，钢琴力度强。热爱大自然，阅读数量广。喜好做实验，身体又健康。吾乃千里骥，守望伯乐相。瞧，细读起来，不简单吧：小诗共十行，对仗工整，每一句都押韵，还风趣幽默。他的简历，奖项这一栏，也列举得非常简单，就列了几个自己感觉比较重要的荣誉。“平常放学回家，做完作业，都比较晚，没时间精心准备简历，就想到写首诗，而且这也”是自己的强项。 这份简历从制作到完工，只花了傅同学一个多小时。傅妈妈说，孩子平常非常喜爱写点小诗，还是围棋业余一段，对历史很感兴趣，阅读了许“”多历史书，曾写过万余字的历史笔记，对其中 抗日战争 这一段历史，有感而发，作过一首名为《八年抗战》的小诗。“傅同学的诗，押韵、语感，处理得很好，有妈妈很大的功劳。 在他很小时，我就让他读《笠翁对韵》，他也很感兴趣，能背上好长一段。现在读读他的一些小诗，觉得还是有点”意思的 。温雪晨在简历里，给校长写了封信。“我觉得以信的形式，更加亲切，可以让校长和老师从信中了解你。我就是坦诚地谈了自”己预设的未来，谈了自己的理想。看看温雪晨在信中写了点什么？她首先写了自己的个性。她说，自己的个性有两面，...
