学生语言文字应用能力培育方案学生语言文字应用能力培育方案 篇一 一、语言文字法律规范化的意义 法律规范我校学生语言文字应用是遵法守法的体现，是贯彻《语文课程标准》精神的要求，是积淀学校文化底蕴的需要
说普通话、用法律规范字，重视文明言谈，树立良好的现代小学生的形象
二、语言文字法律规范化的目标及内容 1．说普通话
要求语音法律规范和词汇、语法法律规范
小学生言语法律规范、得体、文明
2．写法律规范字
及时改正错别字
三、学生语言文字法律规范化意识和能力培育措施 1．从管理制度上法律规范 （1）组织保障
学校成立语言文字工作领导小组，校长任组长,副校长具体分管，教导处具体负责各项工作的落实，语文组全体老师共同参加，组织开展小学生语言文字法律规范化活动
（2）制度保障
学校制定各项规章制度，增强师生的语言文字法律规范意识，为提高小学生语言文字法律规范化水平提供制度保障
2．从老师引导上法律规范 组织老师学习《国家通用语言文字法》，完成语文法律规范化知识答卷
组织老师自学《现代汉语常用字表》，语文老师还增加学习《标点符号用法》、《汉语拼音正字法基本规则》
提高师生语言文字知识水平，增强老师正确运用语言文字的法律意识
3．从课堂教学上法律规范 （1）强调“读准确、写正确”
学生学习法律规范的语言，是从学习课本语言开始的
老师要以课文为范例，在字词教学中，老师作为引导者，应当法律规范地板书好每一字，做出正确的示范引导
老师在带田字格的小黑板上法律规范指导书写，向学生示范书写每个字的全过程，逐步引导学生读法律规范音、写法律规范字
（2）纠正方言，法律规范词汇
本地方言直接影响学生的法律规范口头语言的进展，在日常教学及与学生交谈中，时时处处要注意学生口头语言的表达，及时纠正不法律规范的方言口语，提高其用词的准确性，并提醒他们表达完整的意思
（3）加强朗读背诵，积累丰富、法
