实施生活化教学有效提升综合能力生活中蕴含着丰富的知识与道理，正如“生活中不是缺少美，而是缺乏发现美的眼睛”新形势下，传统的灌输式、填鸭式教学已经不再满足社会对人才培育的需求，需要引导学生提升自身学习能力、分析能力、观察能力以及接受新知识的能力由此，引入生活化教学策略，引导学生在生活中发现问题、分析问题与解决问题深化生活实际，了解生活与物理学科知识的契合点，有效创新思维、发散分析、互助探究、应用实践，提升学生应用意识、应用能力，培育学生完善的物理知识、物理技能、物理思想与物理素养本文从运用生活化导入、生活化活动、生活化作业、生活化实践这四个方面分析了初中物理生活化教学方案，为提升学生综合能力、创新能力、应用能力奠定基础一、运用生活化导入，引导思维发散物理知识具有科学性、严谨性、实践性、规律性等特点，假如能与生活问题的趣味性、知识性、应用性相结合，能够产生出良好的教学效果生活是一门艺术，在导入教学策略中，运用生活化的导入，能够引导学生思维发散、创新思考，贴近实际分析问题物理学科的进展与生活、生产技术的进展紧密相连，物理推动着科学技术的进展，为人类社会的不断进步而努力，其自身也在不断完善与革新初中物理教学过程中，运用科学的生活化教学，能有效提升教学效率例如：一，生活情境导入方案结合教学内容与教学目标，寻找生活原型，引导学生积极投入与实践“压强”相关知识的学习，老师引导学生拿出圆珠笔，用手指压其两端，发现手指的痛苦感存在很大差别再引导学生参加钉钉子，分别试着将其两端钉入木板中，发现所用力度差距很大二，生活事例导入对于“力的相互作用”知识进行生活事例导入，划船时，向后划桨，船前行；鸡蛋敲打桌面，鸡蛋却破了；滑旱冰试着推别人，发现自己向后退三，生活疑惑导入如“光的折射”知识的学习，运用“为什么筷子在水中弯折了”、“渔民捕鱼为什么会在实际看到鱼的下方捕捉”等问题，引导学生深化分析通过生活化教学导入的运用，鼓舞学生结合生活问题探究与分析，培育学生物理思维二、运用生活化活动，展开探究实践综合实践活动是强化学生能力的比较好的教学方法，结合物理学科的实验特点、科学特点以及规律性特点，可以引导学生展开生活化的活动，实施教学分析、知识理解、活动展开、规律等学习过程，与生活中的实际问题、科学和社会进展问题相结合，通过鼓舞学生关注生活、社会与科学的契合点，有效培育学生物理科学知识、物理科...
