体育具有特别的精神作用，它能把人们团结在一起，它能使人积极向上勇于创新，它能促 使个性、独特气质的形成。所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技 能。更重要的一方面是让学生的思想道德素养得到培育和进展。在体育教学中渗透德育，关键是要解 放思想，转变观念，结合学校和学生的实际情况，充分利用体育 自身的优势，大胆创新，有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中。在体育教学中贯彻德育，应该做到以学生为本，这样，才能从学生的心理特点出发，系统地构建德育的环节。 只有以学生为本，才能充分地了解学生，把学生当作完 整的个体，尊重他们，从学生的认知水平出发，科学地确定德育的层次。通过把学生推上德育的主体地位，让学生做到自 我认识，自我评价，自我激励，自我总结。 老师退入后台，只做点拨，不做指令，尽量发挥学生的主体作用。老师要做到：1. ——尊重学生树立平等意识;2. ——帮助学生树立服务意识;3. ——影响学生树立师表意识;4. ——信任学生树立民主意识;5. “”提倡竞争合作的学生关系。德育渗透，就是要在 以学生为本 ，充分尊重学生身心进展的前提下，把德育本身的目标与体育学科教材所含的德育因素，自然、有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的体育教学过程中，内化为学生个体的思想品德。
