2022《九寨沟》教学反思《九寨沟》教学反思 作为一名优秀的人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的《九寨沟》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《九寨沟》教学反思 1 《九寨沟》这篇课文以生动的笔墨和对祖国山河的一片深情，细第 1 页 共 72 页心描绘了九寨沟秀丽奇妙的自然景观，使人不禁沉醉于九寨沟那充溢诗情画意的人间仙境，折服在异兽珍禽的童话世界里。文章层次清晰语句清爽，辞藻华美，易于朗读和背诵。但学生都没去过九寨沟，对九寨沟缺乏感性相识，而且四年级学生对写景的文章也不是特殊感爱好。 叶圣陶说：“不拿现成的解决方法来传授给学生，而是要指导学生以最短的时间去找到这种方法并利用这种方法来找到别的方法，解决别的问题。”这些话正好体现了《语文课程标准》的“全面提高学生的语文素养，提倡合作、探究的学习方式，驾驭基本的语文的学习第 2 页 共 72 页方法”。在学习 3 自然段的时候，我带领同学们学习。出示阅读提示：“A、读 3 自然段，看看写了哪些景观，用笔圈出来。B、找到自己最喜爱的风景，边读边想象。C、谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来，然后读，最终观赏。在学生合作学习的过程中学生就已经驾驭了这一段的学习方法：读——找——想——读——看。在这里假如能观赏九寨风光视频，就更能加深学生对九寨这个人间天堂的憧憬。4 自然段的结构和 3 自然段的结构相同，所以在学习 4 自然段的时候，老师放手让学生自己学习，采纳小组合作的方式，依据自学阅读提示： A、思索：课文描写了哪些珍稀动物？用笔划出来。 第 3 页 共 72 页B、每人选自己最喜爱的一种或几种动物读一读，边看图片边说出自己的感受 C、说说怎样读就能读出喜爱的感觉。学生兴致盎然地品读课文，主动参加动口、动脑、动手，在不知不觉中去获得学习的方法。《九寨沟》教学反思 2 《九寨沟》这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，细心描绘了九寨沟秀丽奇妙的自然景观，如数家珍的描写了九寨沟那充溢诗情画意的人间仙境和灵幻的异兽珍禽。文章层次清晰，语句清爽，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和积累语言。 我常在问自己：原委我要给学生一个什么样的课堂？欢乐的？自第 4 页 共 72 页由的？好玩的？这都是我想给他们的。因此，这节课我想尽最大的努力让...
