小学思想品德课高效课堂选择摘要：小学是学生的启蒙阶段，思想品德课程的开展，对学生思想理念、行为举止方面产生的积极影响是不容忽视的。因此，各小学及其相关老师应充分重视起思想品德教学活动的开展与优化，并通过不断丰富、更新思想品德教学内容来真正达到高效育人这一目标。关键词：小学；思想品德；高效课堂前言：思想品德课作为小学阶段一门至关重要的育人课程，若一味的采纳枯燥、乏味的传统说教模式，不仅难以激发学生的学习兴趣，也不利于授课效果与效率的提升，因此，为了真正构建出高效思想品德课堂，必须要从各个方面来进行创新探究与优化。一、优化教学方法与手段要想构建高校课堂，就必须吸引更多学生积极主动地参加到课堂教学活动中，而要想快速吸引学生课堂注意力，更好的实现教育目标，就必须要重视起相应教学方法与手段的优化转变。除了枯燥、单一的课本知识外，老师还可以积极引用多媒体辅助教学手段，为学生播放更丰富的教育素材。而对于小學思想品德教学来讲，为了更好的实现高效育人目标，全面提升学生课堂参加度，也离不开丰富教学方法、手段的有力支持[1]。例如：在讲解“合理消费”的相关内容时，老师就可以采纳更开放的教学方法，让学生提前记录自己一周的花销与具体价格。然后在课堂教学中，将学生合理划分成几个小组，让其针对这些消费中哪些是合理且必要的，而哪些属于不合理的消费进行合作探究。这样不仅可以为学生搭建互相学习、沟通的平台，也有助于教学质量的显著提升，且让学生在轻松、愉快的讨论沟通中掌握相应知识。另外，红老师也可以采纳陶冶法、明理法等方式来各项教学活动，以此来让学生的思想品德理念得到潜移默化的影响，以此来实现高效育人的目的，真正促进学生的身心健康进展。二、积极融入生活化元素对于思想品德教学来讲，其若脱离了生活实际，不仅难以让小学生获得透彻理解，也不利于授课效率的显著提升。因此，老师在实践教学中，应善于从内容入手，在思想品德教育中积极融入生活元素，以此来进一步拉近学生与授课内容的距离，让其获得更透彻的理解[2]。譬如通过回忆思考父母照顾自己的点滴小事，能够发现父母那种不求回报的爱，对此，老师可以采纳相关案件去引起学生共鸣，帮助小学生真正理解父母对自己的情感，并真正懂得感恩。例如，在讲解“保护环境”的相关内容时，就可以为学生播放《穹苍之下》这种关于环境污染的纪录片，以此来引导学生联想到实际生活，并对环境污染有正确的认识，也通...
