2022《习作8》教学设计VIP专享

2022《习作 8》教学设计《习作 8》教学设计 作为一名为他人授业解惑的教化工作者，总归要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。教学设计应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的《习作 8》教学设计，欢迎阅读与保藏。《习作 8》教学设计 1 教学要求：第 1 页 共 35 页 1.能借助“习作要点探讨”的提示读懂例文《爸爸的爱好》，懂得本课是通过详细事例来写人物的一个特点（爱好收集门票）的。 2.通过探讨，在老师的帮助下进一步明确写人物某一爱好特点的方法： （1） 要考虑这个人物原委有什么爱好。 （2） 找到表现这一爱好的详细事例。 （3） 能自拟文题，摹仿例文的方法，通过一两个详细事例，写出人物的某个爱好。 教学重点、难点：第 2 页 共 35 页 重点：通过详细事例，表现出人物的一个特点。 难点：驾驭选材的方法。 课前打算： 请学生课前细致视察，仔细思索，选定自己最熟识的一个人进行采访，并搜集相关材料。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一． 诗朗诵导入：第 3 页 共 35 页 同学们，你们肯定特别喜爱朗诵诗歌吧？老师这里有两首儿童诗谁情愿给大家朗诵的？ 出示：《小花朵的梦》《橡皮泥的嬉戏》 指名朗诵。 读完后问：你从《小花朵的梦》和《橡皮泥的嬉戏》中听出了什么？指名回答。 小结：同学们说得真好，连小花朵都爱做梦，橡皮泥都爱做嬉戏更何况我们人呢？我们人人都有爱好，只是我们每个人的爱好不尽相同。请看例文中的“爸爸”的爱好又是什么呢。第 4 页 共 35 页 二． 引导学习例文，明确写作要领： 1.打开课本，指名读《爸爸的爱好》。 2.同学们边听边思索： （1）“爸爸”的爱好是什么？ （2）例文共写了哪几件事？ 3．读后探讨以上两个问题。 4．学生自读“习作要点探讨”。 5．指名说说告知我们什么。 6．小结，板书：第 5 页 共 35 页 一个人——一个特点——一两件事[动作、语言……][详细、清晰] 三． 细心组织探讨，驾驭选材方法： 1. 引导学生抓住人物的主要特点。 （1） 你最熟识的人是谁？ （2） 他（她）有哪些特点呢？ （热心助人、喜爱吹牛、孝敬父母、酒量大、爱打牌、迷看书……） （3） 小结：一个人的特点较多，不同的人有不同的特点，我们第 6 页 共 35 页应当写人物的主要特点。 （4） 同桌沟通：打算写人物的哪一个特点。 2.引导学生选择最能表现人物特点的一两件事 （1）（投...