2022《习作 8》教学设计《习作 8》教学设计 作为一名为他人授业解惑的教化工作者,总归要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。教学设计应当怎么写才好呢?下面是我为大家整理的《习作 8》教学设计,欢迎阅读与保藏。《习作 8》教学设计 1 教学要求:第 1 页 共 35 页 1.能借助“习作要点探讨”的提示读懂例文《爸爸的爱好》,懂得本课是通过详细事例来写人物的一个特点(爱好收集门票)的。 2.通过探讨,在老师的帮助下进一步明确写人物某一爱好特点的方法: (1) 要考虑这个人物原委有什么爱好。 (2) 找到表现这一爱好的详细事例。 (3) 能自拟文题,摹仿例文的方法,通过一两个详细事例,写出人物的某个爱好。 教学重点、难点:第 2 页 共 35 页 重点:通过详细事例,表现出人物的一个特点。 难点:驾驭选材的方法。 课前打算: 请学生课前细致视察,仔细思索,选定自己最熟识的一个人进行采访,并搜集相关材料。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 一. 诗朗诵导入:第 3 页 共 35 页 同学们,你们肯定特别喜爱朗诵诗歌吧?老师这里有两首儿童诗谁情愿给大家朗诵的? 出示:《小花朵的梦》《橡皮泥的嬉戏》 指名朗诵。 读完后问:你从《小花朵的梦》和《橡皮泥的嬉戏》中听出了什么?指名回答。 小结:同学们说得真好,连小花朵都爱做梦,橡皮泥都爱做嬉戏更何况我们人呢?我们人人都有爱好,只是我们每个人的爱好不尽相同。请看例文中的“爸爸”的爱好又是什么呢。第 4 页 共 35 页 二. 引导学习例文,明确写作要领: 1.打开课本,指名读《爸爸的爱好》。 2.同学们边听边思索: (1)“爸爸”的爱好是什么? (2)例文共写了哪几件事? 3.读后探讨以上两个问题。 4.学生自读“习作要点探讨”。 5.指名说说告知我们什么。 6.小结,板书:第 5 页 共 35 页 一个人——一个特点——一两件事[动作、语言……][详细、清晰] 三. 细心组织探讨,驾驭选材方法: 1. 引导学生抓住人物的主要特点。 (1) 你最熟识的人是谁? (2) 他(她)有哪些特点呢? (热心助人、喜爱吹牛、孝敬父母、酒量大、爱打牌、迷看书……) (3) 小结:一个人的特点较多,不同的人有不同的特点,我们第 6 页 共 35 页应当写人物的主要特点。 (4) 同桌沟通:打算写人物的哪一个特点。 2.引导学生选择最能表现人物特点的一两件事 (1)(投...