2022《乡下人家》教学设计《乡下人家》教学设计 作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。我们应当怎么写教学设计呢？以下是我整理的《乡下人家》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《乡下人家》教学设计 1第 1 页 共 205 页 文本解读： 《乡下人家》是人教版小学语文四年级下册第六组“走进田园、酷爱乡村” 专题中的第一篇精读课文。作者陈醉云先生用细腻、美丽的笔触向我们描绘出了一幅充溢温馨的田园风光的画卷。文章根据房前屋后的空间依次和春夏秋三季，白天、傍晚、夜间的时间依次交叉描写，赞扬了乡下人家朴实自然，酷爱生活的美妙品质。 教学重点：引导学生能随文章的叙述在头脑中出现一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美妙。 教学难点：了解课文在空间、时间上交叉叙述的依次，并体会从第 2 页 共 205 页平凡的事物，一般的场面呈现出来的乡村生活的美。 设计理念： 走进文本，潜心会文。找出描写乡下人家迷人、独特之美的句子通过对一个词、一句话、一段文字的细致分析，含英咀华，想像图景移情体验，还原作者心声，风景原貌，用自己独特的感受，借助朗读来传情达意，实现既“活”又“实”的语文新课堂有效教学，全面发展学生。 教学流程： 课前要求学生收集有关乡村生活的资料，第一课时初读课文，质第 3 页 共 205 页疑，梳理文章思路，读通读顺课文。 下面我重点说说其次课时的教学设计。 （一）音画同步，感知美。 “课伊始，趣亦生。”我先出示乡下风光的多媒体课件，配乐旁白：这是顺着棚架爬上屋檐的碧绿藤蔓；这是依着时令依次开放的鲜花，这是茂密竹林中破土而出的春笋；这是觅食的鸡群戏水的小鸭。这里就是充溢诗情画意的乡下人家。同学们，乡下人家美吗？下面让我们一起走进乡下人家吧！ [ 设计理念 ]从不同的侧面展示乡下人家的漂亮风景，激发爱好，第 4 页 共 205 页给学生以初步的感观体验，为下面的学习奠定基础。） 在学生初读课文整体感知后，老师引导学生直奔中心：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。”再抓住中心词“独特、迷人”来统领全文教学。 （二）想象画面，找寻美。 我出示自读提示：用自己喜爱的方式读课文，想象画面的情景，找寻认为最美的画面，配上题目或写自己的体...
