2022《乡下人家》教学设计_4

2022《乡下人家》教学设计《乡下人家》教学设计 作为一名教学工作者，时常须要打算好教学设计，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。那么问题来了，教学设计应当怎么写？下面是我为大家收集的《乡下人家》教学设计，欢迎阅读与保藏。《乡下人家》教学设计 1 教学目标第 1 页 共 179 页 1、相识“构、芍”等 11 个生字，会写“构、饰”等 15 个字，正确读写“屋檐、构成、装饰”等 17 个词语。 2、有感情地朗读课文，想象画面，体会作者对乡村生活的酷爱之情。 3、学习作者通过描写和乡下人家最亲密相关的景物来抒发感情的表达方法。 4、积累好词佳句。 教学重难点 有感情地朗读课文，想象画面，感受乡村生活的美妙，体会作者第 2 页 共 179 页对乡村生活的酷爱之情。 教学策略 1、字词教学 识字主要采纳自主学习，小组合作沟通的方式进行。老师点拨提示学生留意易错的字。 2、阅读理解 引导学生抓住重点句段，感悟乡村生活的美妙。 想象画面。教学可采纳“自读时想象画面，自悟时体会情味，沟通时畅所欲言”的方式开展。第 3 页 共 179 页 3、表达运用 读中悟写。实行自由读、想象读、体验读、配乐读、分工合作读等形式让学生领悟作者的表达方法。 读后练写。学生能依据课文中的画面，结合生活阅历说说脑海中出现的乡村景致，并尝试着用一段话写下来。 教学打算 1、预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2、打算资料：多媒体课件。 教学课时 2 课时第 4 页 共 179 页 第 1 课时 课时目标 1、相识“构、芍”等 11 个生字，会写“构、饰”等 1 ５个字，正确读写“屋檐、构成、装饰”等 17 个词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 3、理清课文层次，归纳课文描写的乡下生活的场景。 教学过程 板块一 导入新课，初读感知 1、导入新课，板题读题。第 5 页 共 179 页 (1)师导入：读了课题，你的眼前出现出了怎样的画面？ (2)课件出示课文插图。 ①师引导：你们瞧，这便是自然朴实、亲切祥和的乡下人家。（板书：乡下人家）在这幅图画上你都看到了哪些景物？给了你怎样的感觉？ ②生沟通。 ③生齐读课题。 2、初读课文，学习生字词语。 （1）师引导：这样自然亲切、美丽安静的乡村风光，作者会怎第 6 页 共 179 页么描述呢？赶快读读课文吧！ （2）生自由...