2022《亡羊补牢》教学设计《亡羊补牢》教学设计 作为一名人民老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的《亡羊补牢》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《亡羊补牢》教学设计 1第 1 页 共 84 页 教学目标： 1、驾驭本课生字，留意多音字“圈、钻”的读法和“窟窿”、“邻居”的轻声读法。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会复述课文内容。 3、体会寓意，懂得应当听从别人的劝说，激发学生的求知欲，培育自学实力。4、了解这则寓言，初步感悟寓言的学习方法。 教学重、难点： 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系生活实际谈一谈感想。第 2 页 共 84 页 教学打算： 课件。 教学过程： 一、复习导入。 1、读一读词语。 亡羊补牢 懊悔 海浪 接连不断 钻研 窟窿 钻牛角尖 堵车 羊圈 结牢固实 狼狗 邻居 2、揭示课题：这节课我们接着学习寓言故事《亡羊补牢》。 二、理解题意。第 3 页 共 84 页 1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？ 2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 3 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？） 5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的缘由吗？ 三、初读课文，了解内容。 1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。留意：读的时候要读第 4 页 共 84 页准字音，读通课文。 2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。 3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ 4、小结：可见读书前我们的揣测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。 四、精读课文，理解内容。 （一）学习（1—4）自然段。 1、课文哪几个小节讲丢羊的？ 2、自由读 1—4 节，思索：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢其第 5 页 共 84 页次只？ 3、同桌互议。 4、集体沟通： （一）羊圈破了个窟窿。 （1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，留意“窿”读轻声。 （2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。 （3）齐读这句话。（第三句） （4）第三句讲了丢羊的缘由，那前两句讲了什么？引读前两句。第 6 页 共 84 页 （5）...
