2022《亡羊补牢》教学设计《亡羊补牢》教学设计 作为一名无私奉献的老师，通常须要打算好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我收集整理的《亡羊补牢》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 《亡羊补牢》教学设计 1 教学过程：第 1 页 共 144 页 一、谈话激趣： （一）、同学们喜爱听寓言故事吗？为什么？ （二）、今日，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢 （三）、指名读，齐读。 （四）、释题：亡—丢失，牢—关牲口的圈 亡羊补牢——羊丢失后修理羊圈。 （五）、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 （六）、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么第 2 页 共 144 页补羊圈？） （导入新课时我尽量用激情的话语去带动学生，创设一个活泼、轻松、互动的情景。继而通过对课题的质疑，激发学生的学习热忱。） 二、初读课文，读准字音，读通句子 （一）、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。留意：读的时候要读准字音，读通课文。 （二）、检查读书状况 （三）、出示词语第 3 页 共 144 页 叼走 邻居 修补 堵上 懊悔 窟窿 丢羊 1、指名读 2、小老师领读 3、开火车读 4、齐读 （四）、出示生字 亡 丢 则 叼 补 2、同位间合作：组词或说一句话 3、全班沟通第 4 页 共 144 页 （本过程遵循了从“文——词——字——文”的识字过程，符合学生认知规律，并且在分析字体结构的同时进行写字教学，让学生达到了会用会写。） （五）、写字 板书 亡 丢 则 叼 补 1、自己视察，怎样写才美丽？（全班沟通） 2、师小结：“叼”字第五笔提不要写成撇；“补”要写衣字旁。 3、学生描红，练习写 三、回文再读，读好第 5 页 共 144 页 （一）整体感知 1、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ 2、、小结：可见读书前我们的揣测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。 （低年级学生概括力、语言组织实力稍弱，所以我将课文内容总成两个小问题让学生简洁明白的说出课文大体意思，不奢侈时间。） （二）精读课文，理解内容 1、看录象，思索问题，理解大意。 那个养羊人丢失第一只羊后，听了邻居的劝说是怎样想的？第 6 页 共 144 页（用------划出）结果怎样？ 当养羊人其次次丢失羊后，他是怎样想的？（用~~~~划出）结果怎样？ 2...
