2022《人有两个宝》教案《人有两个宝》教案 作为一名老师，就不得不须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的《人有两个宝》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《人有两个宝》教案 1 一、检查生字第 1 页 共 113 页 1、昨天我们学习了《人有两个宝》的生字，以及初读了课文。下面我们先来检查一下生字词的学习状况。 2、听写词语：人才大手用水个子工人又去了 二、导入，揭示课题 1、小挚友们，请大家猜猜谁的本事最大啊？（人） 是的，我们吃的粮食，穿的衣服，住的房子，走的大路，还有汽车、火车、轮船、飞机，还有各种各样的机器……都是人的劳动创建出来的。 2、请再想一想：人怎么会有这么大的本事的？（人有两个宝）第 2 页 共 113 页 3、对，人有两个宝。给两（liang）宝（bao）注音。 4、领读课题。 三、精读课文 学习第一句： 过渡：人有哪两个宝呢？小挚友们把课文的第一句读一读就知道了。 1、指名读第一句：人有两个宝，双手和大脑。 给双（shuang）脑（nao）注音。 2、（1）师范读，领读，学生跟读。可加上动作读。第 3 页 共 113 页 （2）指名读 （3）集体读 （4）男女生竞赛读。 学习其次句 过渡：为什么说人的手和脑是人的两个宝呢？自由读读下面一句找找答案。 1、一个学生读课文：双手会做工，大脑会思索。 2、师正音，给会（hui）注音。 3、师领读，生跟读。第 4 页 共 113 页 4、什么是做工啊？我们来看图，图上的小挚友在干吗？我们的双手会干吗？ 做工这里指干活，做事情。 什么是思索？图上的小挚友在想什么？你知道吗？ 思索就是动脑筋想问题的想方法。 师：他们做这些事不仅要用手，还要用脑，所以双手和大脑是人的两个宝。 5、（1）师范读其次句，领读，学生跟读。可加上动作读。 （2）指名读第 5 页 共 113 页 （3）分组读 学习第三句 过渡：我们怎么用好这两个宝呢？ 1、指名读第三句：用手又用脑，才能有创建。 2、正音给创（chuang）造(zao )注音 3、什么是创建？工人叔叔做出了哪些东西？农夫伯伯在田里种出了哪些东西？假如给你一些橡皮泥你能捏出什么东西啊？ 师：小挚友们，无论我们做什么事情都要用手又用脑，手脑并用才能有许很多多的新创建。第 6 页 共 113 页 4、（1）师领读，生跟读。 （2）指名读，师生共同。 （3）男女生竞赛读。 本...
