2022《倍数和因数》数学教学反思《倍数和因数》数学教学反思 身为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那么应当如何写教学反思呢？以下是我细心整理的《倍数和因数》数学教学反思，欢迎大家共享。《倍数和因数》数学教学反思 1 教学《倍数与因数》，这是一个特别枯燥的课题，但我奇妙地运用课文中的情景图与学生的生活实际联系，通过水果店各种水果的单第 1 页 共 67 页价所显示的数进行分类，得出自然数、整数、小数、分数和负数，使学生体会生活中各种不同的数。为了让学生理解倍数与因数的含意，教学过程中，我立足体现一个“实”字，让学生从算式中找出能整除的算式，揭示整除、倍数、因数之间的关系，再通过举例去验证倍数与因数之间的联系，在推理中“悟”出学问的规律。学生在学习中实实在在经验了一个探究的过程。“动脑筋出教室”这一嬉戏的设计，学生在主动参加探讨、质疑、创建的教学活动，既巩固了学问，又享受了数学思维的欢乐。 在授课时，我体验到了学生的欢乐。当学生用自己的学号说整除第 2 页 共 67 页因数、倍数之间的关系时，由于像顺口溜，很好玩。每个学生都很感爱好，说得很努力。原来，数学也很好玩……《倍数和因数》数学教学反思 2 我在教学时做到了以下几点： （1）亲密联系生活中的数学，帮助学生理解概念间的关系。 今日在教学前，我让学生学说话，就是培育学生对语言的概括实力和对事物间关系的理解实力。于是我利用课前谈话让学生在找找生活中的相互依存关系，课中迁移到数学中的倍数和因数，这样设计自然又贴切，既让学生感受到了数学与生活的联系，又帮助学生理解了第 3 页 共 67 页倍数因数之间的相互依存关系，从而使学生更深一步的相识倍数与因数的关系， （2）改动呈现倍数和因数概念的方式。我变更了例题，用杯子翻动的次数与杯口朝上的次数之间的关系，列出乘法算式，初步感知倍数关系的存在，从而引出倍数和因数的概念，并为下面学习如何找一个数的倍数奠定了良好的基础。这样不仅沟通了乘法和除法的关系也让学生很简单感悟到不管是依据乘法还是除法算式都可以找到因数和倍数。 （3）依据学生的实际状况，教学找一个数的因数的方法，虽然第 4 页 共 67 页学生不能有序地找出来，但是基本能全部找到，再此基础上让体会有序找一个数因数的方法学生简单接受，这样的设计由易到难，由浅入深，我觉得能起到巩固新知，发展思维的效...
