第一章教育与教育学（15 点）1.最早把“教”和“育”二字合为一体的人是孟子。2.许慎的《说文解字》将“教”和“育”释义为：“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。”最早解释“教育”一词。3.法国教育家迪尔凯姆认为“教育是来源于社会的所有影响的总和”4.美国教育家杜威认为“教育是经验的改造或改组”5.顾明远主编的《教育大辞典》对教育的解释：“广义的教育，泛指影响人们知识、技能、身心健康、思想品德的形成和发展的各种活动。狭义的教育，主要指学校教育，即根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养一定社会（或阶级）所需要的人的活动。”6•教育的基本要素：①教育者②受教育者③教育目的④教育内容⑤教育方法⑥教育途径7. 教育的类型（一）正规教育与非正规教育（二）家庭教育、学校教育与社会教育（三）普通教育与职业教育（四）学龄教育与成人教育8. 《学记》是我国古代最早，也是世界最早的、成体系的古代教育专著。9•古罗马教育家昆体良的《雄辩术原理》是西方最早专门论述教育问题的著作。10•捷克教育家夸美纽斯撰写的《大教学论》建立了比较完整的教育学理论体系，为教育学的创立奠定了重要基础。夸美纽斯提出了泛智教育思想，即把一切知识教给一切人。他提出了在全国建立“统一学制”的主张。11. 法国思想家卢梭的代表作《爱弥儿》。12. 传统教育学派代表人物德国教育家赫尔巴特出版的《普通教育学》是教育学作为一门规范学科形成的标志，从而使教育学成为一门独立的学科。其代表思想教师中心、课堂中心、教材中心。13. 实用主义教育思想代表人物美国教育家杜威，代表作《民本主义与教育》，代表思想儿童中心、活动中心、做中学。14•终身教育思想的主要代表人物法国活动家保尔•朗格朗。其思想有四个主要特点：①终身教育思想强调把教育贯穿于人的一生②终身教育思想提倡教育一体化，注重教育的整体性③终身教育采取有利于学习的灵活多样的组织形式、教学内容和教学手段，使人置身于广泛的学习领域中，并且拥有广阔的选择余地④终身教育思想注重教育的民主化，即教育机会均等15.学习与研究教育学的意义（一）教育学的理论与实践意义（二）教育决策与教育改革需要教育理论的指导（三）学习教育学是成为合格教师的必要前提（四）学习教育学有助于成为好家长第二章教育与发展（6 点）1.教育起源的假说①上帝起源论②生物学起源论代表人物法国社会学家、...
